彼は、いつの間(jiān )にか、(🦄)演(yǎn )説でもす(📖)るよ(🐶)うな態度(🍜)になって(😼)、つ(🥇)づけ(🙈)た(🐩)。
「そう(🕛)だろう(🌊)。僕(😉)も四年(🔇)(nián )生全体の名で(🥉)バックするの(🚪)は(📝)不賛成だ(📖)。」(📻)
次郎(🍌)はちょっとまご(💒)ついた。しかし(➖)、すぐ(💣)、一(👦)層(céng )力りきんだ調(👰)子で言(📹)った(🔎)。
「そうか。で、どうする(♈)んだい(🕜)、これ(🐭)から?」
恭(gō(🥌)ng )一(🔥)は、やっと答(📩)えて、眼をふせた。
と、今度(dù )は伝(yú(🤺)n )統(🎲)(tǒng )尊重論があらわれ(🚍)て(🌈)来(☔)た。
次(🏋)(cì )郎の神経(jīng )は敏(🗂)感(👭)に(👖)動い(📽)た。
「なるほど、そ(🔓)れで(🎮)は(🚛)そのちび(🤰)の新(⚡)入生が(⤵)狐の顔を穴のあくほど見つめ(🉐)ていたっていうわけか。」(🎖)
彼は(🍣)、一(yī )年生の全(quá(🏿)n )部とはい(🐂)か(🐒)なくとも、少(shǎo )く(🧐)とも(💀)彼の組の生徒だけでも(🚕)、彼と同じ(🐅)気(🥛)持(🌲)に(🛒)なっ(🥉)てもら(🈚)うことを、心から(💱)望(🚖)んで(✖)いた。彼はある日、五六名のものに真剣(jià(🏀)n )にその気(qì )持を話(🕢)してみた。し(🐀)か(🐤)し、誰もが反(🏰)(fǎn )対もしなければ賛成もしなかった。落(🀄)第(👑)して同じ一年に(🎁)とどまっ(🤱)ていた一生徒な(⛅)ど(😿)は、嘲るよう(🚢)に「ふふ(🌱)ん」と答えた(👏)きりだった。で、(📈)彼はそれっきり、誰に(💷)もそのことを言(yán )わなくなってしま(🕡)った。
乳母のお浜には、(👵)次(🥋)郎は(🎪)、(🚚)それからも、たびたび手(shǒu )紙(🕡)を出(🎉)した。返(👚)事には、いつもきまっ(🌘)て、一(yī(🕉) )番に(🆘)なれとか(🤶)、偉い人(✈)にな(🖍)れとかいう(🎚)ようなこと(🥈)が書いて(🌡)あり、また、それとなく、(📞)今(jīn )度(dù )の母(mǔ )との折(shé )合い(🚠)がうまく行っ(🥣)ているかどうか(🐯)を、(🏳)知りたいよう(📢)な文(wén )句がつらねてあった(🚆)。次郎(láng )は、しかし、(🐹)そ(🤗)のいずれにも、た(🥠)いして心を動(🍭)かさな(🥪)かった。彼は、そうした手紙に(😆)よ(🛋)って(🌧)、(🤛)お浜の自分(fèn )に(🏽)対する愛情(🐇)を十分に味わいな(🔵)がら(😣)も、すでに一(🍥)段と高いと(🔣)ころに立って、そ(💴)の中の文句の意味を(🌡)読もうとす(🧚)る(👺)気持(chí )に(🗣)なっ(⏫)ていた。それはちょ(💜)う(🚳)ど、多くの大学(xué )生が故(🐁)郷の母から来(🤨)る訓戒の手紙を読む時の気(qì )持と、同(tóng )じようなもの(🔉)であ(😗)ったらしい。
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