(🅰)次郎はやっ(🔰)とそ(🚀)れ(🤾)だけ答(🌤)(dá )えた。ストライキ(😡)反(🐫)対の理(lǐ )由が、当(💬)(dāng )局(jú )のためでなくて朝倉先生(🏑)のためだ、とい(⛩)うことをつけ加えたかったが、まだそれを(🙂)言(yán )うだけ(💺)に(🚼)気(🔚)持(chí )がおちついて(🚲)いなかったのであ(🔍)る。
馬田はあざけるように笑(🐲)(xià(⛅)o )った。
「(🏯)僕(pú )には、(🐖)本田がそん(🕤)な卑(bēi )劣(🗳)な男だとは思えないが(🗣)ね。」
「あ(🌸)た(💥)し(🈲)、そんなこ(🥁)と出(😥)(chū(🚻) )来ない(🥩)わ(🍅)。」(🦓)
「(💟)あ(👼)たし(⏰)、こわいわ。」
「あたし、こわ(🐯)いわ。」
「何(hé )がずるいんだ。」(🍨)
その日、校長は県(xiàn )庁に行(háng )っ(🤵)たきり、ついに学校に顔を見せなかった。西(xī(♊) )山教頭が何度も電(❇)話(huà )口に呼(hū )び出され、ひる(🍔)すぎに(🆒)は(😷)、五(🏈)年(🐱)全部の学籍簿がくせ(🥧)きぼを抱(🤥)(bà(🛀)o )えて県庁(🤠)に(🤙)出か(🚋)けた。というこ(🌡)とが、給仕(shì(🕘) )の口(🔵)か(🚄)ら生徒たち(🎣)に伝(yún )え(🐦)られた。生徒たちには、(😡)それが(💃)何を(🐉)意味する(👢)かは、(🍻)さっ(🚨)ぱりわから(🚨)な(🥧)かった。そ(🌃)れだけに、(🍋)不安(ān )な(💙)空気はひけ時(shí(🍫) )が近(jìn )づくにつれ、次(🈴)第に濃(nóng )こくな(🍭)って行った(😘)。
「いたずら? 僕、馬田が(🌎)どんな(🈶)い(➕)たずらをし(👠)ていたか知(zhī )らないよ。僕は、馬(🎍)田(tián )が橋の(👣)ところに立(🌗)って道江さ(👕)んが(👠)走(zǒu )って行(háng )くのを眺めてい(✌)たので、変(biàn )だと思(sī(📧) )っただけ(🚡)さ(🗿)。」(📞)
「しか(🧖)し、昨(zuó(🏴) )日お(🧣)父(😀)さんにきいたん(🛣)だが(🌈)、君(jun1 )は(😓)血(xuè )書(🚙)を(🚳)書(shū )い(🖐)たっていう(🔚)じゃないか。」
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