漫画《男性 射精 量》2行目ライン
男性 射精 量あらすじ
(🚊)次郎は(⚡)感激と失望の(🆑)旋風(fēng )せんぷ(🛅)うの中に、やっ(😵)と身をささえてい(🌧)るだけだ(🦅)った。あふれて(🌨)来(🛰)る涙(🉐)が膝(🚓)の上(🛬)につっ(🚴)ぱった腕(❓)をすべって、まだらに縁板をぬらした(🔑)。
そう(🌘)考え(🔎)ると、「かわいそ(🉐)うに」という先(🎒)生の言(yá(🔡)n )葉の意味(💉)は、これまで考えたのとはまるでちがったも(🏛)のになって来た(📸)。先生(👤)は、そ(❗)の(🎁)言(😃)葉に何もとくべつな意(yì )味をもたせ(🚣)ようとされた(🍩)のではな(🙎)い。ただ(😮)先生のはっ(🏼)きりしたご決意(🕐)と自(zì )分(😊)に対する(👋)愛情とが(🔤)結びついて、何(🏥)(hé )の作為(😣)さくいもなく(🐵)そ(📰)ん(♟)な言(yán )葉(🧗)となってあ(😈)らわれた(🍤)までだ。それにしても、先生(🥑)のそのご決意に(🚛)つい(🥪)て、自分(fè(💚)n )がこれま(😭)で一(yī(♟) )度(➰)も考えてみようとさえしなかったということは、(🥔)何と(⬛)い(🚫)う愚(yú )かさ(💹)だった(🛐)ろう。先生(shēng )が自分(🐩)をどう(🎸)考(🤘)(kǎ(🏰)o )えて(😳)いら(🔣)れようと、そ(🚧)の意味で、自分(fèn )はたしか(👠)に(🖇)己(jǐ )を知らない飛(⏺)(fēi )びあがり者だったにちがいな(🧤)いのだ！ 次郎(láng )の(👚)自(🌆)己反省(😔)は、(⛔)昨日(rì )以来(lái )、(👻)こんなふ(🎞)うに次(💏)第に深(🕞)まって行(💙)くば(🍺)かりだった。「かわい(🍉)そ(🕡)う(📞)に」という言葉を、先(xiān )生のごく自(🚈)然な愛情の言(yá(😷)n )葉(🎒)だと思(sī )えば思うほど、それが深まって(🎌)行(háng )くのだっ(📂)た。しかし(✝)、そうした(☔)自(🆕)己反省の苦(🧣)しみは、彼にと(👖)って(🐿)は(🚰)そうめずら(😠)しいことで(♍)は(❓)なかった(🆘)。彼は中(✳)学入(🚦)(rù(🎍) )学以(yǐ )来、とりわけ白鳥会(👄)入(🎌)会後(🌮)は、絶(🚎)え(📻)ず自己(🙌)反省(🌉)(shěng )の苦し(😖)みを(🤨)味わって(👨)来(🈲)た(🎄)、といっても(🧔)言いすぎではな(🥄)かっ(🐍)たのである。だか(🎅)ら、もしそれに(🥣)朝倉(👔)先生の問(🌮)題が(🕎)直(zhí )接(🛏)結び(👊)つい(🥛)ていなかったとす(🔟)れば(☝)、彼は(👌)、き(✈)ょう(🔳)学(💇)校で、同級(jí )生た(🍧)ちにあ(👦)やしまれるほど暗い顔(yá )はして(⛓)いなかったか(🤥)も知れない。彼を絶望に近いほどの(🐆)気持にさそいこんで行(🌤)っ(🙆)たのは、何といって(💄)も、朝倉先生の辞任(🐛)が決定的(✉)であるという(💧)こと(💞)に(🐩)気がついた(🤮)ことで(🦕)あった。彼はそれを思うと、もう何も考える力(💢)(lì )が(🕒)なかった(🗃)。幼いころ(🚣)、乳母(🌃)のお浜にわかれたあ(💟)との(🏩)あ(🎌)のう(🚦)つろ(😰)な(📙)気(🕰)持、母(mǔ(🌤) )に死別れたあ(🤯)とのあの萎(🐑)し(🕯)なえ(📝)る(👏)ような気(qì )持、それ(📡)がそのまま現実(shí )と(💭)な(📍)って(🥂)身に(🕡)せまって来(🎣)るよ(➿)うな感じがして、きょうは朝から(🍼)誰と(💌)も(🦕)口をきく気に(💺)なれなかったのである。
「ええ。……書(👦)きました。」
徹太郎は、そう言っ(🚷)て笑(➡)った(🍏)。次郎(📩)は(🍥)その瞬間ちょ(🤤)っと固(gù )い表情(qíng )になったが、す(🦂)ぐ自(🔃)(zì )分(fèn )も笑いながら、道江に(🤖)代っ(🍷)て始終を話した。話してい(🥧)るう(🎳)ちに、彼は自(🌾)(zì )分の言(yán )葉の調子が次第に烈しくなって行くのを(⏹)どうす(🦄)る(⛎)ことも出(chū )来な(🅿)か(🔇)っ(🏪)た。
(📗)それでも、その日は、(🙏)森川(chuān )の教(👶)員適性審査(chá )以上(shà(➖)ng )に(♍)大し(🏞)た出(📢)来(🔪)事(shì )もなく、ひ(🈹)け(🗓)時か(👧)ら二十(shí(🕉) )分もたつと(🆒)、校(xiào )内には生徒の姿(☝)は一人も見られ(⛄)なくなった。ただ先生たちだ(🍇)け(🔖)が校長の帰(🤐)りをまつ(🌑)ために居残っていた(👵)が(📱)、もう話(😅)の種もつき(💉)たら(🍴)し(🎴)く、どの先生(shēng )も(🔢)、い(👫)かに(➗)も(🎤)所在(😑)しょざいな(👿)さそ(🍛)う(🔁)な(📖)、それで(🎈)いて何となく落着きのない眼を(😇)して、教員(yuán )室を出たりはい(💿)ったりしてい(⛎)た。
「でも、それは(🌠)次郎さんがおっ(🕊)しゃるように、かえっていけな(😨)いこ(👢)とになるかも知(🏾)(zhī )れ(🎱)ないわ(📏)。いっそ、ここのうちか(🔚)ら学校に通うこと(📈)に(📇)しては、どう？」
「そ(🥒)う？ あたしもつ(🤤)いさっき(🔽)来(lái )たばかりなの。」
次(cì )郎は、朝(cháo )倉先生(💌)の家をあれほど重くる(🦃)しい(🈶)気持になっ(✡)て(🐭)出て来ながら、(🧕)馬(🛩)田と道(🐺)江の(🍝)うし(🥒)ろ姿を見た瞬間から、学(xué )校の問(wèn )題がまるで自(🧢)(zì )分の念頭から(🏅)去ってし(🧖)まって(😘)いたことに気がついて、愕然(✔)がく(💂)ぜ(📱)んとな(🍖)っ(📌)た。
「こちらは大丈夫(😐)よ(🚲)。わ(🚀)けをお話ししたらきっと許して(🥏)下さるわ(🤹)。みんな(🚻)で道ちゃんを大(dà )巻(⏮)(quàn )の(🍫)子にし(🎐)たいっ(✴)て、(🛠)いつもおっし(🏛)ゃっているぐらいだから(🥪)。きょう(🛀)お留守(shǒu )でないと、すぐお願いしてみ(🌫)るんだけど、お(🔭)父(fù )さん(🕕)もお母さんもご親(qīn )類(lèi )の(🅱)ご法事でお出か(👠)けなの。」(⏯)
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