「どうして?(💴) い(☝)いじゃないか、ち(🚝)っとも恥ず(🌥)かしいことなんかないんだもの。」
とにかく、(🔈)このことは、(🔕)彼が中学校(🐯)の先生(shē(🐶)ng )にかけていた期待が大き(🔓)かっただけに(🗳)、彼を(🌺)このうえ(🦐)もな(🔒)く淋しがらせた(😡)。そして、あ(🍽)る(⛎)先生の授(shò(🏿)u )業のおりな(👙)どは、その時間(🥌)じゅ(😧)う、小学(👗)校(🚏)の教室で権(🌙)田原先(xiān )生に(🙈)教(jiāo )わっ(🎣)ていた頃のことを思いうかべて(🕯)、筆記帳にその(⏸)似顔を(🌉)いくつも書(🚽)き並べていたこ(📕)とさえあった。し(🍐)かし、一ヵ月(🎆)、二(èr )ヵ月と(😸)た(🎿)つうち(💼)に(👖)、(😘)中学校(🍺)というところは、ど(🐁)うせそうした(🥁)もの(🏛)だ、と諦めるようにな(🛩)り、その(😱)淋し(🛺)さも、いつと(🙅)はなしにう(🍖)すらいで行(📲)ったのだった。
「さっ(💉)そく会ってみた(😹)くなったね。今(🕹)日、君(jun1 )の家に(😁)行っ(✋)てもいいか(🚒)い。」
「そりゃあ(🔷)、知ら(🗽)んだろう(🐳)。」
「(🤳)うむ、去年一(👍)(yī )度入学試(😫)験(yàn )で失敗したんだが、それから(👡)一(✴)(yī )年(✡)ばか(🙋)り、しょっちゅ(🐋)う、いろ(♎)んなこと(🛤)を(🥇)一(yī )人(🤘)で(❇)考え(🤾)ていた(😆)よう(🥋)だ。」(🚚)
と(♑)、(🏍)大沢はその生徒(tú )を見(🌤)(jià(🦁)n )て(⛄)、(🚑)
だ(🔶)が聰明な読者(zhě )な(💐)らば(🌴)、(🦌)彼のそ(🌬)うした行為の裏(👁)に、(🈶)い(🍘)つ(🧀)も(🍮)一脈の哀愁あ(🎋)いし(📸)ゅうが流(📚)(liú )れてい(🙎)たことを(🍕)決し(🐾)て見逃(😧)がさなかっ(🚕)たはずだ。実際、哀愁(🚴)は、(🛤)次(📲)(cì )郎にとって(🎈)、過(🏅)(guò )去(qù )十五年(🤩)間、切っても切れない道づれであったと(💴)も言(yán )えるので(➖)ある。彼(🎻)の負けぎらい、彼の虚(♎)偽き(🥜)ょぎ、彼の反(fǎ(🐙)n )抗(🍋)心(xīn )と闘(dòu )争心、およそそうした、一見哀(āi )愁と(🤭)は極めて縁(yuá(🍠)n )遠いように(🎅)思われるも(🛄)ののすべて(🐋)が、実は(😏)哀(ā(🍪)i )愁のや(😒)むにやまれ(😂)ぬ表(biǎo )現であり、自然が彼に(🐩)教(⏸)えた哀(āi )愁(chóu )からの(🏐)逃(👵)(táo )路だったのである。そして、も(🤼)し「自(zì )然の叡(ruì )智(🌠)えいち」(🐢)というもの(🅰)が疑えないものだ(🥦)とするならば、次郎の(🔮)心がそろ(🥘)そろと(🥘)詩にひかれていったということは、必(bì )ずしも不似(🔃)合(hé )なことではなかっ(🍴)た(🔙)で(👎)あ(👽)ろう(♉)。という(🖕)の(🌞)は、何人も自己の真実を表現し(🏆)てみたいという欲(yù )望をいく(😪)ぶん(😢)かは持(🌃)っ(🤡)ているし、そし(📒)て、哀(🍽)(āi )愁の偽りのな(🐠)い表(💉)現には、(✉)詩こ(🏭)そ最もふ(👨)さわしい(🎁)もの(🏂)だから(🏝)である。
「次郎君(🌓)だね。」
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