日本《無 修正 失禁 オナニー》2行目ライン
無 修正 失禁 オナニーあらすじ
(👄)馬(🚙)田(🐓)は(🏄)、実(🤙)(shí(📂) )は昨日委(🏢)(wě(😩)i )員会が終ったあと、(🚀)いつになく気が(🚧)むし(⛷)ゃくしゃして(🐍)家に帰(guī )って行(🎲)ったの(🛂)だった。次(cì )郎(🧢)がみ(🔌)んなのどぎ(🦁)もをぬ(㊙)く(🥦)よ(💁)うな血書を書(shū )いたと(👛)いうことが第(dì )一(🍞)癪しゃくだったう(😸)えに(👔)、自(🅿)(zì )分もついそれに署名(míng )しな(🏬)けれ(🥤)ばなら(📰)ないはめになり、いかにも(❤)次郎の尻(🎁)馬に乗せら(🍖)れたような(🍄)恰好(🗣)になっ(🏄)てしまったの(💨)が、何として(🔣)も腹におさまり(🏘)かねていたの(🔉)であ(🎫)る。で、夕(🏬)食を(🍵)すまし(🐓)たら(📛)、(🥥)す(⏫)ぐ(👻)いつもの仲(zhò(🎾)ng )間(jiān )に(😂)どこかに集って(🔙)もらい、血書に何(🚇)と(🐙)かけち(🔗)をつける一方、全校をあすに(🌍)もストライキに導く計画を相談(tán )す(🏮)る肚でいた(🆕)。とこ(🈚)ろが、食卓(zhuó(🌊) )に(🤬)ついて(🌵)不(🔘)機(🎛)嫌(🦅)(xián )に箸をとっているう(🚃)ちに、ふとな(👛)ぜ新(🌖)(xīn )賀は(🏜)きょうみんなに(🥫)次(🍒)郎が血書を書いたこと(🎨)を秘(🈺)密にしたの(🈸)だろ(🉐)う、とい(🏫)う(👴)疑問(wèn )が起(qǐ )った。こ(🧞)の疑(yí )問は、(🐃)ふしぎ(🗻)に彼の気(qì )持(🤣)を(🤹)明るくした。というのは、彼は彼(bǐ )なりにそれに(🕳)判断を下(🌞)(xià(🕰) )し、何だ(💦)か次郎の弱点(☝)がつ(🐵)かめ(🛄)たよう(🚋)に思ったからである。次郎(lá(🏹)ng )は、自分(fèn )か(🐊)ら(🆒)言い出したてまえ、ど(😁)うなり血(🚕)書(🥗)を書(shū(⛄) )く(🧐)には書い(🛎)たが、書いたあ(💶)と(🏤)で、事件の(🐷)主(zhǔ )謀(móu )者と見(❇)られるの(🕹)がこわ(🥣)くなり(🌮)、新(📺)賀に(🎂)自分(🛄)が書い(🗃)たことを(⏹)秘密に(🎢)するという(📯)条件でそれ(🗿)を(🚋)渡したに(🎵)ちがいない(🛤)。そう彼は判断した(🏭)のだった。そして、この判断はいよい(🏓)よ彼(🦋)を(✅)上機(🌾)嫌にした(🚬)。血書が大きな問(wè(📕)n )題になればなるほ(⚪)ど、次(👯)郎は(🎱)しょげるにちがい(⏳)ない。血(🤥)書にけちをつけ(🎻)る(🚰)のも面(🐇)白(🥓)いが、それを出来るだ(🆖)け大げさな問題にして、次郎(🐝)が(🕳)いよい(💛)よし(🍾)ょげ(🦃)るのを見(🏻)るのはな(✋)お一層面白(💥)いこと(⛴)だ。ストライキ(🐬)はどうせ早かれ(📘)おそかれ放っ(🦀)ておい(🔴)ても始まることだし、何(hé )も(🏕)自(zì(🔨) )分が(🎫)先に(🥖)立(🏴)ってあせるこ(🎡)とはない(👀)。彼(👸)は、そ(👠)んな(🥃)ふうに(😢)考え(🐒)て、ひとりでほくそ笑(🍝)んだ。そし(🌚)て、(⛵)き(📲)ょう(👑)は、彼に(🥣)し(🐢)てはめずら(🅿)しく早く登校して、それ(👀)とな(💸)く次郎(láng )の様(yà(😏)ng )子に注(🏊)意(🏝)し(🔍)ていたが、次(🛑)(cì )郎の様子(🚷)は、彼(bǐ )の判断(duàn )を十分に裏(lǐ )書しているように思え(🥥)たので、彼は内心ますます得意になっ(🤣)ていたのである。
次(cì )郎(lá(💇)ng )はだまって馬(mǎ )田(👝)の近づい(💿)て来(lái )るのを見(✝)ていた(🚷)。馬田は、次郎から(🚠)二三(sān )歩のところで立ちどまった(🏔)が、(🥠)その(👇)左(🎆)(zuǒ )肩は(🗑)まだつき出し(🚮)た(♑)ままだった。
「(🐪)僕、馬(📭)田(🍢)と同じ(🍡)クラスで(🐆)すから、毎日いっしょに帰ろうと(🐰)思え(⏪)ば帰れるんです。」
「千(qiān )ち(👙)ゃんの方を見(🍉)張るの？ でも、(⛄)橋(🏧)から先は(💛)だめじゃない？(🗂)」
「話って何だ(🚵)い。」
そ(🖖)れから田上と校長との間に、二三押(yā(🔗) )問答が(🤛)あったが(💜)、校長は同(tóng )じことを(🦓)くりかえしてはため息をつく(🗻)だけで、(🎊)一向らちがあ(🌛)かない。四(📍)人のうちで(🗯)も比較的(👊)気短かで、ぶ(📴)っき(🃏)らぼうの新賀(🕳)(hè )は、たまりかねたように言った(☝)。「(🐾)では、その願書(shū(🚎) )は(✈)お(🍱)返し下さい。僕たちで(🍽)直接(⏭)知事さんに差(chà )出します(🎤)から。」すると、(🌒)校長は、(🛏)いきなり血(📜)書をわし(🧑)づかみにして、大あわて(🎎)でそ(💷)れを、かくしに(🛳)つっこんだ。そしてもう一(yī(🐬) )度(🔈)椅(🌼)子(zǐ )から(🍹)立(🤲)ち(🛅)上り、右手を顔のまえに立て、まるでばね仕掛のよ(✖)うにそ(⛰)れを左(🔝)右に(🅾)ふった。何(✡)か言おうとしているらしかったが(🗓)、四人(📷)の(⬇)耳にはただ「うん(😒)、(🤽)うん」ときこえるだけ(🖐)だった。梅本の(💞)言(🌖)うと(⚓)こ(🔕)ろでは(📘)、校長の鼻がもっと(🎬)烈し(🍄)く上(shàng )の方(fāng )に移動したように見えたの(🥢)は、その時(shí )だっ(🎟)たそうである。新賀は(🏵)すっかりお(👠)こり出(chū )してしまっ(🛅)た。彼はそれま(🌓)でみんなのうしろの(📋)方に立(lì(🔣) )っ(🎪)てい(🛁)たが、(🍾)いきなり田上をつきの(🦐)けるようにして校長の机のまえに寄(🔭)って(🏄)行き、乱暴(bào )に(🐤)手を(🥊)さ(😏)し出しなが(🔑)ら(♿)言っ(🍸)た。「その願(🥦)書は(🐽)わ(🐦)れわれの血(xuè )でそめた(🖊)も(🥅)の(🛅)です(😳)。それを(〽)むだに(🦋)は出来ません。返して下さい(⬛)。」(🚶)校(🔁)長は、しか(😵)し(🍄)、た(📶)だやたらに手を(👺)ふ(😈)っているだ(🚮)けだった。
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