千(😶)三はボッ(🤭)クス(🔏)に立つ前にバッ(⚓)トを一ふりふ(🐌)った(😄)、それは先生の手(🤣)製(🕋)の(💸)こぶ(🥇)こぶ(🍙)だらけ(🔎)のバットである。かれは(👧)血(🎲)(xuè )眼(🏅)ちまなこ(🎟)になって光(🥉)一をにらんだ。いままでかれは光(✝)一(🔷)(yī )を見ると(💋)き一種の弱気(qì )を(🕙)感じたのであっ(㊙)た、かれはわが伯(🎊)父が(🕠)入獄中に受けた柳(liǔ(🏒) )家(jiā )の高(🌐)恩(ēn )を(🖕)思い、わが貧(👟)をあ(⭐)わ(🥠)れんで学(xué )資をだしてや(💰)ろうとした(🤘)光一の友(📂)情(qíng )を思うと(😤)、(🌱)かれの球(🎋)を打(dǎ )つ気合いが抜(➕)けてどう(🚿)する(⏸)こともできな(👉)いのであった。
「それは(⛅)ぼく(💂)もよくないと思(sī(⬜) )う(🐮)、しかし(🥇)そんなこと(🤠)は忠告(🚸)で(🏂)すむことだ、一(🐽)(yī )度(🎧)忠(😶)告し(🚉)てき(🗑)か(🗃)なかったらそのとき(⏳)に(🎰)第(👵)二の方(fā(🏭)ng )法を(🔛)考えようじゃないか、ぼく(💿)は(🏧)生蕃せいばんのこと(🔙)でこり(🚖)た(🐤)、生(shēng )蕃(📤)は決して悪いやつ(🚜)じゃなかった、だ(🎬)があの(🛒)とき諸君(🙀)がぼく(🎹)に同情(qíng )して生(shēng )蕃(🚋)(fān )を(🐛)根(gēn )底(⭕)か(👞)らにくんだ、そのために彼はふたたび学校へくることができ(🌰)なくなっ(🈲)た、(🎦)ぼく(🕯)はい(🐄)つもそ(🌐)れを思うと、われわれは感情(🍹)に激げき(🍁)したためにひとりの有為(wé(🚫)i )ゆう(👷)いの青年(nián )を社会から葬(zàng )ほうむることになったこ(🔐)とが実に残念(niàn )でたまらん、人を罰す(🍽)るに(🏭)は(💲)慎重(⛩)しん(🌡)ちょう(🤦)に考えなければならん(🎿)、そうじゃない(🕯)か」
と千三(😴)はいった(🈚)。
「青木(mù )! (🍕)青(qī(🏌)ng )木(mù )! フレイフレイ(🚪)」(🕯)と(⚓)善兵(bīng )衛が(🤛)どな(💹)る。
「この(🔊)つぎには(🗿)かなら(🔆)ず打(dǎ )つぞ」
「集まれい」と先生(🌥)は(🚮)号令(lìng )をかけた、一(🔊)同は(🏑)集(👧)ま(📷)った。
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