「(📜)ええ、べつに出(♓)る用(yòng )もなかっ(🎍)たので(🕋)……」(🌤)
講堂(táng )では(🏮)、掃(sǎo )除(🔌)は(🗜)もうあらかた終(zhōng )わって(🛣)、机や椅(yǐ )子いす(🚾)の(✳)整(🎓)頓せいとんに(🐟)とりかかると(⏮)ころだっ(🥕)た。そこは、第一(✋)室(♍)と第二室の共同の受(shò(🔪)u )け持(🥅)(chí )ちだっ(🔠)たら(✒)しく、(🍒)田(🕍)川(chuān )大作(⏸)や青山敬太郎などの(👏)顔(🏡)も見え(👞)て(🌕)い(🕋)た。田(🎆)川(chuān )は、例の(🕥)しゃが(🥏)れた、激はげしい号令口調くちょうで、ほかの塾生た(🤒)ちをせ(💹)き(♑)たてな(🎅)がら、自分(🌸)でも椅(🛒)子や机を(🕉)運(yù(🕉)n )んで敏(🙍)捷びんし(🥕)ょうにたちはたら(🍣)いて(🥒)いた。これに反して(💬)、青山の(📬)態(tài )度はきわめて(🐟)冷(lěng )静(jìng )だった(🕹)。かれは、田川の声(🚚)(shē(🛀)ng )には無頓着(zhe )むとんちゃくな(🏛)ように、(🌘)並ならべられていく机の列をじっと(👏)にらんでは(💒)、そのみだ(🗃)れを正(zhè(⤴)ng )していた。――二(💎)人とも、それぞれに室(🌄)長に選(🗺)ばれていた(🌠)の(🚊)であ(🌾)る。
次(🔽)郎は、すぐ、事務室の前から玄関にかけての掃(🏚)除を手(🛎)(shǒ(🐥)u )伝った。朝(🍏)倉(🧀)先生も、そのうちに(🔂)塾(🐠)長室(👽)から廊(láng )下(🛹)に出て(😙)、(🍦)みんなの様(📝)子(🅾)を(📛)見(jià(🧙)n )ていたが、それもほんのしばらくで、す(🏚)ぐま(👞)た塾長(🔑)室(🔍)にもどり、椅子に腰(🧤)こしをおろすと、そのまま何(hé )か深く考えこん(🛬)でいた。
かれは、むろん、(🚆)そのことに気(qì(🙀) )がついていた。しか(🏫)し、(😺)べつ(🚒)に気を(💥)く(🥂)さらし(👉)ては(🏜)いなかった。毎回開(kāi )塾の当(❌)初はそうだったし、(👒)時(shí(🚇) )刻ど(🕎)おり(😄)に板木が(🚷)鳴(míng )ることさえ珍めずら(🚑)しか(💒)った(😯)の(👱)で(🗳)、今(jī(🔴)n )朝の板木(🛩)当(🎵)番(❄)の(🚾)正確(🥀)さだけでも上できだぐらいに思ってい(🤹)た(🆕)のである。
と、(🎰)なま返(👊)事をして(♓)眼(🤭)をそらし(🌇)た。そ(🤷)して、そ(🈸)のまま、(🗿)すぐそこを去(qù )り、塾長室(shì )のほうに(🎲)行っ(📹)た。
「べつにこれ(🍯)と(🐔)申す心(xīn )得(🌎)もございません(⏳)。た(🙆)だ(🏺)定(📤)めに(⏳)従(🧐)い(㊗)ましてつきましただけで……」
大河は、その(🛬)時、ちょうど槌をふりあ(🌖)げた(🍨)と(📘)ころだ(🧡)った(🍋)が(🚙)、(🕕)それを打ち(🌲)おろ(🕤)したあと、ちらと次郎のほうを見(🚫)て、あいさつをかえした。
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