越前永平寺(🏛)えち(🖼)ぜんえいへ(🍛)いじに奕堂(tá(💀)ng )えき(💷)どうと(🐐)い(📱)う名(🐋)高い和尚お(🦉)しょう(📅)がいたが、ある朝、しずかに眼(🈚)をと(🚸)じて、鐘楼しょうろうか(⬇)ら(🤔)きこえて来(㊗)る鐘(zhōng )か(🐢)ねの音(🏉)ねに耳を(🏌)すま(💼)してい(⛅)た。和(👋)尚(shàng )は、今(🌤)朝(cháo )の鐘の(💵)音には、いつもにない深いひび(👯)きがこもっている(📅)ような気(😒)がしたのである。
「ええ、それはぼくにもわかり(🆚)ます。し(🏄)か(🌺)し、(🎬)そのために、(📸)大河君(🤒)がぬ(⏲)れ(🍍)衣ぎぬ(🚅)をきなければなら(🌚)ないという道(🎦)理は(🐹)な(🔢)いでしょう。ぼく(♊)としては、それがたまらな(🆕)いほど心苦しい(👱)んで(👮)す。」
次(cì(🚼) )郎(🚀)は(🔋)、そ(🚧)ん(👲)な対話の(🔭)中(zhōng )にも、友(yǒu )愛塾に課(kè )さ(🧖)れ(💲)た大(dà )き(🍻)な(🚉)問(wèn )題があ(🎱)ると思(🤸)っ(🍓)た(🐞)。そして(🛺)、かれらの話(huà )がど(🔃)う発(fā )展していくかを興味を(🤼)もって(🍠)待っていた。かれらは、し(🐇)かし、笑(🎮)っ(⏺)たあと、急(💌)に口を(💂)つぐんでしまった。次郎が大便所(✝)の(⛑)中に(👰)いることをだ(🚠)れかが思い出して、みんな(🚘)のお(🐤)しゃべりを制(zhì )止する合い図(🐚)をした(🎵)もの(🏔)らしい。
「ええ、(🌘)結(🍀)(jié )局(jú )は(🐒)一(🛂)(yī )人(rén )一人の(🎦)問(wèn )題じゃないでしょうか。」
次(👛)郎(🕓)は、先(xiān )生の言(yán )葉が(🙆)ます(😆)ます激し(🦃)く(⏲)なっていく(🚨)のに(🚜)おどろいた。先生(😘)は、ある(😓)いは(☕)、昨(📗)日の入(💍)塾式にお(⚓)ける平(pí(❔)ng )木(mù )中(zhōng )佐の影(yǐng )響(xiǎng )え(👰)いきょうから、できるだ(⛑)け早(🎥)く塾(🍌)(shú )生たち(🐬)を(👟)救い出そうとしていられるの(🧜)かもしれ(🌗)ない。しか(🧀)し、(🤪)そ(📹)れにして(💄)も(🍙)入塾(shú )したばかりの青年たちに話(huà )す言葉と(🥊)しては(☝)、(💽)あ(🍌)まりにも激(jī(🆑) )しすぎる。こ(🛹)れではかえっ(🖲)て逆(nì(🔓) )効(✏)果を生むので(🏟)はあるまいか。
「おしまいのほうは、実は僕が打ったんで(🥍)した。」
「田(tiá(🧛)n )川(🗣)君の(🤵)ほかにも、まだよく納得がい(📩)かないでいる人(🌼)がたくさ(🈶)んあるだろうと思うが(🌚)、そうした根(🈸)本(🆒)(bě(💴)n )問(📆)題につ(📑)いては、これから(📆)何(🏹)度でもむしかえして話(😋)しあう(💤)機会が(🐘)あるだ(⛅)ろう。そこで、それはいち(😟)おう未解決のままにし(✂)て、ともかくも(🏞)具体的(de )な問題(tí )にはいることにしょ(🏚)う(🔽)。じ(✈)ゃあ(👷)、時間もお(🚍)そくなった(🏯)し、私(sī )のほうから案を出すこと(🐼)に(🤲)するよ(♓)。」
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