バラエティ番組《クリポ》2行目ライン
クリポあらすじ
新賀(🤝)はひょうし抜けがして三人をふ(⛽)りかえった(🤐)。三人もおたがいに顔を(🐭)見合わせているだけであ(🏩)る(🕠)。すると校長は(🎁)もう(😃)一(🔃)度(dù )、「いい(🎅)か(🗯)ね(🗿)、君(🏏)らを(〰)信頼(📎)して(👉)たのんで(🖋)おく(🥏)よ。」と、念を(🔨)押し、「じゃあ、私(sī )は(🤘)すぐ(🕝)県庁に出かけな(🤜)けりゃならん(🎫)から。」と、あたふたと帽子掛の(📜)方(📧)に行(🏥)っ(🚲)て帽子をかぶっ(🙈)た。そこで四(🤗)人も默(🤚)っ(☔)たまま(🌠)、(🍮)校長のあとにつ(❎)いて室を(🏺)出て来(🤖)た、というの(🏏)であ(🎹)る。
「このごろは(🕳)、次郎君と(➡)も(🌔)道江さんとも、いっしょに飯(fà(😸)n )をくう(🌑)機会が(🐒)なか(🗡)ったようだね(🕹)。き(🙍)ょうは老人(🤶)たちも(🕉)留守だし、(🛑)若(🥅)いもの(⏱)だけでどうだい(🔖)。」
(🥂)その(🖌)日、(👓)校長は県庁に(🔻)行ったきり、ついに(🥌)学校(❌)に顔(🈂)を見せなかっ(👕)た(🏕)。西(♒)山教頭(⛸)が何(hé(⏺) )度も電話(⏬)口に(💺)呼(🎂)び出され、(🏑)ひる(📱)す(😀)ぎには、五年(🎅)(nián )全部(bù )の学(xué )籍簿がくせきぼを抱え(🛎)て県(xiàn )庁(tīng )に出かけた。ということが(🤓)、給仕の(⏺)口(🌆)(kǒ(💍)u )から生徒たちに伝え(🐱)られ(🛩)た(🥧)。生徒たちには、(✂)それ(🕊)が何(hé )を意(yì(🈲) )味す(🥟)るかは、(🍉)さっ(🚠)ぱりわ(🍸)からなかった。それだけ(🤯)に、(🐓)不安(🎞)な空気はひけ時が近づ(🌵)くにつれ、次第(💳)に濃こくなって行っ(🎴)た。
「まず、平尾(wěi )と同類項だろうね(🔴)。」(🖲)
「(🏇)本田のこと(💞)だよ。あ(🚁)いつ(🥟)、朝倉先生(🥟)の問題(tí(🗑) )だ(😫)というのに、昨日から一言も(🍵)口(kǒu )をきかない(⤴)のがふしぎだって(🚌)話(huà )し(📷)て(👎)いるんだよ。」
馬田は、機を見るにはわりあ(🔁)い(👏)敏感なた(🌙)ちだ(💺)った。それに、どうせ遠(yuǎn )く(🔴)ないう(🥍)ちに何(💉)もかもわかるのだと思う(🍼)と、今(jīn )しいて次(cì )郎をけな(📢)す(👅)必要もな(🔉)いと思った。
「逃げてさえ(💊)いりゃあ、いい(🏣)とい(🐏)う気なん(🚡)だな。」(📞)
次郎(💍)(lá(🐆)ng )は何でもないような調(diào )子でそ(🧟)う(👐)言いながら(🛺)、メスを(🌱)あてられる(🚯)まえ(🔄)の、ひや(🌛)ひやした気持(🤬)で(👂)道(dào )江の答え(🚃)をまった(📆)。しかし、道江が答(🗞)えるまえに(🎯)、敏(👭)子が口(kǒu )をはさんだ。
校(🏈)長は、(👋)最初鼻だけをぴく(❕)りと動(🔫)かしたきり、眼玉も口も(🏅)動かさなかった。眼(yǎn )玉(🐡)はテー(🐎)ブルの(🌆)上の血(xuè )書(shū )に注そそがれていたが(✝)、そ(🏄)れを読(🙇)んで(😉)いるようには思えな(📩)かっ(💻)た。その(🔮)うちに、結ん(👟)だま(🥩)まの口(kǒu )が、うがいでもする時の(🤐)ように、むく(👀)むく動き出(chū )した。そして(🔅)、それがやっ(🦈)と開い(⬜)た(🎯)かと思うと、しゃ(🥕)がれ(⛳)た(🎚)女(🚕)のような(🍞)声で「これは(⬇)、知事閣(🛰)(gé )下にも、お見せしな(🆎)けり(🧘)ゃならんのか。」(🎿)と、わかり(🍋)きったことをたずね(🛶)た(🎵)。田上が「(🆓)むろんそ(🐗)うです。」と答(🔱)えると(😅)、(🗄)またぴく(❓)りと(⏩)鼻を動かし、(👡)「こんな(🗡)ものを(🎋)知事閣下(xià(💰) )にお見(👑)せ出(🤟)来ると(🧝)思うのか(🏙)。君らにはまるで常識がない。どうかそ(🚃)んなむりは言わないでくれ。」と、泣(👕)(qì )いてい(🔟)るのか(🥙)、(🍾)怒っ(📀)てい(🍅)るのかわか(🤺)ら(🚱)ないよ(🕙)うな声(🍣)(shēng )で(👺)言(😸)った。四人(rén )共、そ(🆗)の時は、(🤑)こんな(🌘)のが自分(✈)たちの学校の校長(🙂)だ(🕙)ろうか、(🤢)という気が(🏻)して、実際(🤱)なさけなか(⏬)ったそう(😢)で(😀)ある。田上が「僕たちは朝(cháo )倉先(xiā(🌼)n )生(🕶)の留(liú )任(rèn )さえ実現すればいいのですか(🦓)ら、校(xiào )長先生がそ(🙌)れを保(bǎo )証して(🗨)下さるなら、(🖨)血書(🎯)の(🌎)処(chǔ )置はお任(🏪)(rèn )せしま(🥧)しょう。」と言うと(🎨)、校長は何と思ったか、急に(🌘)椅子から立(lì )ち上って、四人の顔を(🌜)ひとりびとり念入りに見まわした。そ(🦒)し(🧕)て何(hé(😦) )度も(🚑)首(😺)を(🧞)ふってい(🙋)たが、お(🔊)しまいに、永いため(😗)息をついて、「君らの(👞)非(fēi )常(📗)(cháng )識には全(quá(😓)n )く(💜)あき(🈚)れてしまう。朝倉先(🙂)生(🔏)の退職は県(xiàn )の(🛐)方(fāng )針できま(🔳)ったことだ。県(xiàn )の方針で一(yī )旦きまった以上、校(😳)長(zhǎ(🍦)ng )と(🕞)してはどうに(💻)もならないではないか、そ(🎲)れが(🔨)君ら(🤙)にはわからんのか。」と(🌲)言っ(🦒)た。そし(🐥)て、(😐)もう一度永(😄)いため(🤵)息をつ(🎶)いて、どたりと椅(yǐ(🌞) )子に腰をおろし(📉)たが、いかにも思(🌚)いなやんでいるように眼(🗿)をつぶって、ひとりご(⏱)との(🕵)よう(🌠)に言(✝)った。「そりゃ、(🌿)朝倉先生が惜(✋)しい(🚳)先(💕)生(shēng )だというこ(🚟)とは私にもよ(🎆)く(🤧)わかっている。いや、誰(shuí(🌹) )よりも私(🌳)が一(yī )番よくわか(🕣)っているつもりだ。だか(🦕)ら(🥤)、君(🤐)らが先生の留任を願い出る気持には心(xīn )から同(tó(💨)ng )情する。しか(⏪)し、何しろこ(🗨)れ(📘)は県の方(fāng )針(zhēn )できまったこ(🎂)となん(🛁)だ(⛎)から、お(🏁)たがいにあきら(🏀)めるより仕(🦋)(shì )方(🖕)が(🚖)ないではないか。」
次(cì(🐮) )郎は廊下をとおって書斎(👩)に行っ(🔙)た。朝(cháo )倉先生は(😗)机の上に巻紙をひ(🎸)ろげて(🤑)しきりに手紙を書(🏘)いていた。も(🐞)う(🥁)五六通(📲)書(shū )きあ(🛁)げた(📅)らしく、封をしたのが机のすみに重ね(🐤)てあった(🚞)。次郎が敷居の(🏄)すぐ近くに坐(🤜)ってお辞(cí )儀を(🕝)すると(🌃)、
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