日本《xvideos クリムゾン》2行目ライン
xvideos クリムゾンあらすじ
「朝(cháo )倉(cāng )先(xiā(🔻)n )生が待(dài )っ(📅)ておいで(🥊)だ。」―(💣)―昨(🐪)日父(🍐)にそ(💨)う言(yá(💽)n )われた(⛳)ことが、彼には一日(rì )気にかかっていた。しかし、な(⛏)お一層気にかか(📭)っ(💨)てい(🔈)たのは、血書(♿)を書(shū )いた自(✍)(zì(🐕) )分(fèn )のこ(🌴)と(🥙)を(🐅)先(xiā(🍒)n )生(shēng )が「か(🙇)わいそうに」(😱)と言(⏲)われたということだっ(😥)た(🈚)。最(zuì )初(chū )この言葉を父の口をとお(🦔)し(🆙)てきいた(😝)時には、それ(🏣)が(🍴)あまりにも(😔)予(yǔ )期(qī )し(⛺)ない(💡)言葉だったために、た(🌏)だ(🈶)面(🤝)くら(🐴)った(🧒)だけだった。しかし(🏈)、彼(bǐ )にとって、朝(💦)倉先生(shēng )の言葉(💂)は、と(🐨)りわけそれが(🛸)彼自身のことに関して発せられた場合、どんな片(piàn )言隻句せきくでも(🤰)、軽い意(yì )味をもつ(♟)も(🔏)のではなかった。彼はそのあ(🧒)と(🚫)二(👢)階にねころんで、(🏞)ひ(🏬)と(🚟)りでい(✉)ろ(🌖)いろ(🌗)と(💫)考(kǎo )えてみた。言葉がありふれ(👄)た簡単なものだっただけに、(🌔)かえって意味がつかみにくかった。もしそれが(🍌)世(📿)間普(pǔ(🔜) )通(tōng )の人の口をもれた言葉だ(🎃)ったら、血(xuè )を流した自分に対する同情(✋)(qíng )の言(📟)葉とも解さ(💹)れようし、ま(🚣)た県(🎗)当局(🦓)という大(🕉)(dà )きな相手を向こうにまわしたことに(🖊)対するあわれみの言(🖼)葉とも(👰)解されよ(🎵)う。し(👋)かし(🔈)朝倉(💤)先生(shēng )がそんな甘いお座(🔯)なりを言(💙)(yá(👠)n )われよう(😇)はずがな(🔊)い。先生(shēng )の(😋)愛(ài )情はもっと深いのだ。先生の(🛠)言葉(yè )の奥(ào )には(🧀)いつ(🔓)もきびしさ(📫)がある。わ(🤚)れわれの心をむち打(💃)って一歩前進(🔫)せしめないではおか(🐍)な(⛺)い(⏸)きびし(🗂)さが(🕊)ある。先(xiā(🍟)n )生(🎤)(shēng )はあ(🔍)る(✡)いは自分(🔳)(fèn )を始末に負えない飛びあがり者だと思われたかもしれない。「かわ(🚾)いそうに、己を知ら(🔐)な(🕕)いのにもほどがある！」(🍰)それ(🤜)が先生のお気(🖍)(qì )持だ(🗽)ったのではあるまいか。
次(cì )郎(🍷)(lá(🗂)ng )は(🔁)、学校のこん(🔸)な様子(zǐ )を、終日い(🕵)かに(🔮)も(🈹)淋しそうに見守ってい(⚫)た。彼は、花山校長の鼻(🔂)の移動(dòng )の話(➗)をきいてもほとんど笑わな(🍟)かった(🚴)し、森川の「教(jiāo )員(yuán )適性審(🍘)査採点(🔦)表」を見た時には、むしろにがい顔(yá )をして、ひとりで校庭にぬけ出(🎦)したほ(🚢)どだっ(🎫)た(👜)。ふ(🌓)だんか(🔷)ら、彼は(📞)そう出しゃば(💎)る(🔌)方ではな(🚑)か(🤷)ったが、(⏹)それ(🧖)でも(🖍)、校友会(🕒)(huì )の委員会(🔈)などでは、(🤯)新賀や(🚆)梅本と共(🎱)(gòng )にかな(🥁)り意見を発(📺)表する(🥃)方(🍖)(fā(🐣)ng )だった。それが昨(zuó )日以来(⚡)(lái )、まったく沈默を(⛔)守りつづ(🍞)けている。きょう(👐)は(🔂)ことに新(xīn )賀や梅本(🔏)(bě(🔤)n )に(😊)対(💥)してもあ(🤰)まり口をきかない。今(🔁)朝(🚰)あ(💗)たりまで(🕷)は、(🕧)誰(♐)(shuí(♟) )もそれを気(💆)にと(🐁)めなかったのだが、(👪)みんな(🕘)が笑(💲)う(🐺)と(🚇)きに笑(🔴)いもせず、(🥌)また先(🔳)生(👼)たちの品定めや(🏪)、事件の(👇)こ(🧟)れか(🏫)らの成行きについて、みんなが非(🕖)常(cháng )な関心(xīn )をもって話しあっているのに、自(🎛)分ひとりで校(xiào )庭をぶらつきま(🤒)わ(😻)ったりしている彼の様(🕶)子(🔽)が(🐛)、(🙈)いつまでも周(🕴)囲(tōng )の(🛎)注(🕸)意(➿)を(🚩)ひか(🏗)な(🐹)いでい(📇)るはずがなかっ(🎛)た。しかも彼(bǐ(🌺) )が、同級生(shēng )の大部分(🙈)がまだ(😝)朝(🤢)倉(🏤)(cāng )先生の顔も知(🎤)らない一二(🏁)(èr )年(🏋)の頃(qǐng )から(🤗)、(🛄)室崎事(🍉)件や宝鏡先生事件(🥪)を通じて(💂)先生から大(🈸)きな感化をうけ、その後、(👩)白鳥会(😊)の一(☝)(yī )員にも加わって、先生の心酔(zuì(🚙) )者の中でもその(🤡)第一(💔)人者になってい(🏿)るこ(😢)とは、(⚾)誰でも(🛢)知(💳)って(📘)いる(💐)ことで(😘)あ(😁)る。こんな時(shí )こそ(🛒)彼はみんな(🤚)の先頭に立って活動(🔔)すべ(🦊)き(🕝)ではない(💉)か(💒)。そ(🛴)うした考えが、一般(bān )の生徒た(🥜)ちの(💇)頭に浮(fú )んで来るの(🥫)はごく自然(⛹)(rá(🐔)n )であっ(👢)た。
「(🌎)まず、平尾と同類(🏵)(lèi )項だ(🍽)ろう(🤤)ね。」
道江はただしょげきった顔(yá )をする(📞)だけだ(🍜)った。次(🎇)郎は舌(🦖)打ちしたく(🆎)なるのを(😙)こらえ(🎇)な(🅰)がら、
(🕴)道(💣)江はただしょげ(🦏)きった顔をするだけだ(⏰)った。次(🍚)郎(láng )は舌打ちしたくな(🌜)るのをこら(🎐)えながら、
日(rì )は(🥫)まだかなり高か(👾)った。かわ(💗)いた砂地の照りかえしが眼に(🐙)ぎらつい(🆚)て、頭のしん(🎮)が痛(tòng )いよう(👘)だった。彼は、(⛅)何(🥪)も考(🎌)える気(qì )力(👧)がな(🐢)く、ただ(💏)い(🦇)らいらした気(🚅)持で町はず(📂)れまで来(🚺)た(📦)。
「しかし、昨日か(📷)らのあい(📜)つの態度が証(🥃)明(🍥)(mí(🎋)ng )しているよ。な(🏝)るだけいい子になろうとしているにちがいないんだ。」
次郎はごまかさ(🥄)な(🕰)かった。ごま(🥖)かすどこ(🏑)ろ(🤛)か(🔁)、そ(🕟)う答え(🏢)ることによ(🚔)って、皮肉(ròu )な喜(🌨)(xǐ )びをさえ味(🎾)わって(👇)いたのであ(📄)る(🚬)。
「知っ(🌻)て(🤬)いたさ(💪)。」(🐫)
「そりゃあ(🎬)、道江さ(👗)んがここから学(💴)校に通うのはいい。そうする方が一番(🏽)いい(🎉)と思(😵)(sī )うんだ。しかし、学校の行きか(🖱)えり(🙊)に、次郎(láng )君が道(dà(🎍)o )江さんの用(yòng )心棒になるのはどうか(💠)と(😅)思(sī )う(🥏)ね。」
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