と、まただれがい(🤧)うとなくそれは手(shǒu )塚だと(🏔)いうう(⛺)わさが立(lì(✔) )った。このことを申し立てたの(〽)は(🍲)中村という同級(jí )生であった、中村は善(🤲)良(liáng )な青(qī(🔡)ng )年(❗)だ(💥)が、(🐑)思慮にと(☔)ぼし(👋)く言葉(🎫)(yè(🏐) )が多いの(✊)が欠点で(🌒)あ(💳)る、かれは(🛃)学校(💉)中のすべ(✝)てのこ(😐)とを(✳)知(🌀)っているのでみなが(🥃)かれを探偵と呼(🍱)(hū )んでい(🛑)た、だ(🔺)がこ(😶)の探(tàn )偵は決して人(🌼)(rén )に危害を(🛬)加(jiā(🔉) )えな(🚇)い、口からでま(🌽)かせにすきなこと(🍫)をし(😍)ゃべりち(💟)ら(👪)して(🐢)喜(xǐ )んでいるだけ(🏼)である(🆖)。中村は手塚が昨日きのう不良少女と活動写真館からでたのを見(jiàn )た、そう(😮)して後をつけ(🧣)ていくと洋食屋へはいっ(👦)た(🏢)と(⏸)いうのであった。
「(🤲)ところで一(yī )杯(🌞)ど(🐷)う(🤶)です」
(🐮)次(cì )の(🗯)打者(👇)の三振(zhèn )でわ(🐇)ずかに食い止(zhǐ )めたものの(🐊)、第(➡)(dì )一回において黙(🌫)(mò )々もくもくは一点を負けた。千(qiān )三は顔(yá(✏) )をあげることができ(🚛)なかった、か(🐀)れは(🐴)なくにも(📬)な(🐑)けなか(🕣)っ(🌭)た(🥑)。
実(🧦)際それ(🤘)は師(shī )範生(❗)(shēng )徒からで(🎋)たう(😶)わさ(😑)である(🐳)、師範生徒は中学生にくら(🎩)べる(🥑)と学資も少ないし、(🥚)また富める父(fù )兄(㊙)をもたぬ(🦏)ところからな(🚕)にかにつけて不自(🔑)由(yóu )勝(shè(🧔)ng )ちである、(🍃)それに反(🔕)し(🌠)て中(zhōng )学(xué )生は(📼)多くは相当の資産あ(😴)る家の子(🔺)であ(😯)る、かれ(🥘)らは自由にぜ(🧜)いたくな(〽)シャツを買(🏔)い(☝)、ハ(🤮)イカラな文(wén )房(💁)具を用い、活動(⏱)や芝居などを見物(wù )し、洋食(shí )屋(wū )へも出入(rù )りす(🦁)る、そうさせることを不純(🍩)だと思(🌞)わない父(fù )兄が多いのであ(🦐)る(🆒)。
「ぼ(⏬)く(🐻)でよければ(✨)ぼくが(🥘)いおう」と光(🏯)一(🥇)は(🖱)いっ(📉)た。
五大洲(zhōu )はま(🎞)っす(🐛)ぐな球(🗝)たまをだし(🚯)た(🚻)。戞然か(🎑)つぜん(⛹)と(🍪)音がした、(📖)見(🐾)物(😺)人(🔥)はひやり(💍)とした、球(qiú )ははたし(👌)て(😷)千三(💏)に(🧀)向(🛷)かった、千三は早くも右(yò(🗽)u )の(🍇)方へよ(🌗)った。
「やる(🤱)! きっと(🐸)やる」と(🍉)千三はいった(🚁)。このとき五大洲(zhōu )は安打(🐌)して一塁(♑)をと(🚋)った(⤴)、つ(🖼)ぎのクラ(🏢)モウ(🚊)はバント(🏋)した、手(🏭)(shǒu )塚はそれを取って(👇)二塁(lěi )へ投げようか(🥫)一塁へ投(💑)げようかと(💄)疑惧ぎ(😝)ぐしてる(🦏)うちに双方(fāng )を生かしてしまった。三番は(😵)千三である。
「手塚(zhǒ(👝)ng )! (💶)手塚!」
「(🖋)い(🦇)つか生(⛎)(shēng )蕃せいばんカ(🌪)ン(🐙)ニング事件のと(👻)きにも生蕃は(⌚)手塚の犠牲(shēng )ぎせいにされたんだぞ」(🌎)
(🤝)ふたりは顔(🕳)を見(🥢)る(🍁)たびに(🔱)それを語りあ(🐞)っ(😤)た。ふたりははたして一高(gāo )で一緒に(🥕)なり得(🛎)うるだろ(🍭)う(🐱)か、いまは(⛰)読者にそれをもらすべ(⌚)きとき(🌝)でない。とにか(🍡)く花は(⛵)さき花は散(📈)り、月日は青(🤱)春の希望と共に(🥫)伸(shēn )びやかに輝(huī(💧) )きな(😩)がらうつりゆく。柳光一は四年生に(🏸)なった。
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