「お(🔝)し(🔆)ま(🚸)いのほうは、実は(✌)僕(📵)が打った(🕷)んでした。」
「相変(👚)わらずですね。」
塾長(zhǎng )室(shì )の掃(🐀)除は、朝倉(💄)先生夫妻(🐰)が、空林庵(📼)の掃除(chú )をす(🍎)ましたあと(🌀)、給仕の河(hé )瀬かわせに手(shǒ(📥)u )つ(🚾)だ(🚚)っても(🐌)らって、自分(fèn )たち(🥐)の手(shǒ(🕧)u )でや(🧕)る(🥗)ことになっ(👡)ていたが、次郎(lá(🍓)ng )も、都合(hé )がつ(🚾)きさ(🍙)えすれ(🚺)ば、手つだうこ(📻)とにしてい(☝)たのである。
「(❄)ええ、(🎴)べ(🐔)つに出る用もなか(🙊)った(🌀)ので(🈚)……」(🔍)
事(🚖)(shì )務室の(😏)柱時計はしらどけいがゆ(⛵)っ(📚)くり、十時をうった。次郎はか(💘)ぞえるともなくそ(🔅)の音(🉐)を(🏒)かぞえていたが、かぞ(👏)えおわると、やに(🕛)わに立ちあがった。
それは第二の笞だった。し(🔲)かも、第一の(🕕)笞よ(🛂)りはるか(🚠)にきびしい笞(chī )だった。
こ(🌡)の一週(🈁)(zhō(✔)u )間は、塾生(🖌)たちに(🐙)とって(🍝)は、(🏎)まったく奇(🔒)妙(📉)きみょうな感じのする(📄)一週(zhō(🌧)u )間(🚃)だっ(🥑)た。朝(💧)倉(cā(🙁)ng )先(xiā(🤙)n )生(shēng )夫妻(📺)(qī )も、(🐿)次(🔗)郎も、生(shēng )活の細(xì )部の運営に(🙁)ついて(🔪)は(🍘)、自分た(✝)ちのほうからは、何ひとつ(🚐)指図(tú )さしずをせ(🤜)ず、また、塾生た(⛹)ち(🥅)か(🥐)ら何(hé )かた(📔)ず(🔸)ね(🚯)られても、「ご随(suí )意(yì )ず(🔔)いい(🍤)に」(🍏)とか、「適当に考え(😗)てやっ(🧒)てくれたま(🚠)え」と(⤴)か、「みん(🤷)なでよく相談してみ(📩)るん(🚚)だ(📩)な」とかいったよう(🈲)な返事をするだ(🚳)けだったので、とかく(🧤)かれらはと(🛬)まどいし(🕷)た。中に(🍌)は、(🔛)それをいいことにし(🏹)て(♐)、ずるくかまえ(⛳)る(🖊)もの(🚸)もない(⛅)で(🔆)は(✅)なかった。その結果(🍗)、む(➿)だと(🕍)へまとがつ(🔭)ぎつぎにおこ(🔙)り、か(🎍)れらの共同生(shēng )活のすが(🍩)た(📿)は、見た眼めには決(jué )してい(🔀)いもの(💷)で(🐽)は(🎼)なか(🥓)った。時には、不規律(🔫)(lǜ )と(👐)怠慢(🎚)たいまんだ(😾)けが(🎀)塾堂(🔈)を支配(pèi )し(🍳)て(⌛)いるのではないか、(🏎)と疑われるよう(🕖)な場(chǎ(🎢)ng )面もあり、も(💶)し学ぶことよりも批評(🐣)す(💒)ることにより(😊)多くの興味を覚(jiào )えている参観者がたずねて来たとしたら、その人(📻)は、批(pī )評の材料(✉)をさがす(🥠)のに、決し(🧗)て骨は(⛹)折(🏓)(shé )れなか(⛵)ったであ(⬇)ろう。
「(📴)そうかもしれませ(🕠)ん(🕛)。しかし、それはやらな(🎟)いほうが(😌)いいで(🌩)しょう。板木(🕚)ばんぎで起き(⛺)る約束や(🍃)くそ(😲)くをしたんですから(🥊)。」(🤦)
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