「まあ、本田さ(🔗)ん、しばらくでしたわね。さあどうぞ。先生(♊)は(📥)書(🏴)斎ですわ。」
次郎(láng )は、ぐらぐ(♍)らと目(mù(✒) )まい(🗓)がするような感じだった。徹太(tài )郎は、(📱)いつになく沈(♊)んだ調(diào )子で(👬)、
そ(🌀)こまで考えて来た時(🆑)に、(🎃)ふと、隙(🔶)間風の(🏗)ようにつめた(🤟)く彼(💖)の頭(⏹)をよぎっ(🔙)たものがあっ(🤲)た。それは(🗼)、自分(🔡)たちの運動が幸(xì(🤑)ng )い(🚓)に(🐱)成功して、(⏯)どうな(♉)り県当(dā(♉)ng )局の意(yì(🎼) )志(zhì )を動かし得たとして、先(🍝)(xiān )生は果(🌭)して(📣)留任(rèn )を肯(kěn )が(🧀)えんじられるだろうか(🆘)、と(😊)いう(🦆)疑(yí(🔡) )問(wèn )であった。この疑問は彼を(🛠)ほとん(✊)ど絶望に(🤸)近(🎫)(jì(🏰)n )い気持(chí )にさそいこん(🤫)で(🤮)行っ(🎨)た。先生の(🍩)お気(👎)質として、そ(🌽)んなことが出来るはず(🐯)が(🏎)ない。自分(🏪)は、ただ一(yī(🎺) )途(tú )に先(xiā(👍)n )生(👜)(shēng )の(🖖)留任を目あて(🕠)に、血(xuè )書を書(🚜)いたりして(🐿)一(yī )所懸命になっているが(🐝)、先生にし(✔)てみると(🕙)、落ちつくとこ(😸)ろ(🌴)は最初からはっき(🎬)り(📉)きまって(🏴)いたのだ(🏿)。自分はただ(💗)スト(🤒)ライキに口(🍰)火(🎃)(huǒ )を(🏾)与え(🦂)るために、そ(👾)して先生(shēng )の(👙)最後に泥を塗(😗)るためにあの血書を書いたのではなかったの(😿)か。
「あら(🎴)、そう?」(🗾)
と(🤚)、朝倉(cāng )先生はわざと(📂)次郎から眼を(🎆)そらし(📺)ながら、
「学(xué )校の様子(⏩)はどうかね。血(🚃)書(🚐)はやはり(🗣)出したのか。」
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