「あ(🔢)た(🛳)りまえにして(😠)いても、生(🤼)意(yì(☔) )気だ(🐎)って言ったら?」
とにかく、このことは、(🏅)彼(🔃)が(🏧)中学(📟)(xué )校(xià(💳)o )の先(🐸)生に(🛷)かけてい(💝)た期待が大きかっただ(📶)けに、(🙆)彼(🛶)をこのうえもなく淋(lín )しがらせた。そして、ある先生の授業の(⤵)おりなどは、そ(😎)の時間(jiān )じゅう、小(🚉)学校の教室で権(🍣)田原先生(shēng )に(💋)教(jiā(😇)o )わっていた頃のことを思(👪)いうかべ(🐤)て、筆記帳(🥊)にその似顔をい(🐎)くつも(🕦)書き並べていたことさえあ(🎩)った。しかし、一ヵ月(🐥)、二ヵ(🍋)月とた(😝)つ(😖)うち(🌀)に(🏭)、(🔊)中(👄)(zhō(👽)ng )学校というところは(🥢)、どう(👀)せそうした(🖋)ものだ、と諦めるようになり、(🕰)その(♓)淋(lín )しさも、(🐖)いつとはな(🤗)しにうすらいで行っ(🌜)たのだった。
(🥧)すぐ賛成(ché(〰)ng )者が(🎴)あった。
「そこで、四年(🐑)生の責(🕶)任いよいよ大なり(🍌)、(🎠)だね(🌍)。」
「(🍯)新入(rù )生のため(🍞)ばかりで(🏖)は(🤮)あり(🍒)ません(🦐)。五(🌪)(wǔ )年生は(👺)、ちっとも校(xiào )長(zhǎng )先生の教(jiāo )えを守(shǒu )ってないです。あん(〽)な五年生は、僕、学校のためにな(🕦)ら(💣)な(🎛)いと思うんです。」(🚶)
(⤴)二人は(👮)校門(🤖)を(🦍)出てからも、しきり(💞)に(👔)次郎(🥋)のことを話しながら歩いた。
「君に、そ(⛲)の話(huà )、し(🔒)なかっ(🤯)たんか(🌰)。」
大(dà )沢(⏲)は、しかし、そ(🛷)う言ってしま(🗒)う(🔝)と、
恭一(yī )にそう言(yán )われて、(👛)次郎はあらためて大沢を見(♒)(jiàn )た(💇)。張りきった浅黒い顔に(👋)は(🌉)、頬(✉)から顎(è )にかけて一(👌)(yī )分(fèn )ほどに(🌫)のびた髯(🈹)さえ、まばらに(🔲)見える。ど(⬛)う(🌼)見ても恭(🤮)一の仲間(👒)らしくな(🌎)い。彼(bǐ )は、大(🈚)沢が(🤚)五(🎇)年生でないことがわかって急(🕴)に(🛫)楽な気持になったが、同時に、(🤖)何か滑(👝)稽なよ(🈹)うな気も(📪)した。
「いいとも。今か(😠)らいっしょに(🕡)行(há(🛂)ng )こう(📱)。」(🍅)
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