「おたが(🔭)いに全力(lì )を尽く(🛰)して技術(shù )を戦わそうじゃないか、負(🕓)け(🏔)ても勝(shèng )っても(✖)い(💱)い、敵となり味方(🥧)となってもよく戦ってこそおたがい(⛄)の本(🍋)望だ」(🤶)
「いまさらそんなことは(♊)でき(㊙)な(🔔)いから、一高で一緒(🌨)(xù )になろ(😷)う(⏳)、もう二(èr )、三(💫)年経てばぼくの家も楽(🖇)(lè )になるか(🕣)ら」
久保(bǎo )井(🍶)(jǐng )校(🏧)長のつぎにきた熊田校長(zhǎng )というの(🔀)は(🐪)おそ(👊)ろ(🚿)しく厳(yá(⛰)n )格(gé )な(➿)人で(💉)あった、(👛)久保井先生は(🐝)温厚で(🕎)謙(🗂)遜(🦐)で中和(hé )の人(🕉)であったが、熊(🌮)(xióng )田先生は直情径(👸)行ち(🤫)ょくじょ(🚩)うけい(😞)こう火の(🙇)ご(🌌)とき熱血と、雷霆らいていのご(😆)とき果断(duàn )を(🚫)もっ(📒)ている。もし久(jiǔ )保(bǎo )井(jǐ(🔍)ng )校長(🍚)が春なら熊田校(✅)長は冬である(🈵)、前者は(🎮)春(🛤)風駘蕩たいとう(🍷)、後者は(🎌)寒(🍓)(há(😫)n )風凛(❓)烈(liè )りんれつ! (👄)どんな(📍)に寒い日(rì )でも熊田(📉)校(xiào )長は外套がいとうを着ない、(💡)校(〽)長(🤗)室に火鉢もおかない、かつて大(dà )吹(🍀)雪おお(🏳)ふぶ(🏷)き(😘)の日(rì(🛢) )、生徒はことごとくふるえてい(🔵)た日、(🥏)校長(🐧)は校庭(tíng )にでて雪(👫)だ(🤜)るま(⏳)を転がし(🙃)ま(☝)わ(📊)った、その(🔩)髪とな(🙂)く目となく口(👗)となく、雪だ(♐)らけ(🈴)になっ(🚍)た(🎄)が少し(🗿)もひるまなかった(🚒)。
「うむ(🗳)、(🐹)うまくやれよ、金持ちの学校(🧐)に(🗨)負(🐈)(fù )けちゃ貧乏(😮)人(⌚)の顔にかかわら(🥗)あ[#(😽)「(♏)か(🤒)かわら(🌓)あ」は底(dǐ )本(běn )では「(📇)かからあ」]」
目がさめると(🚤)、(〽)もう(👊)朝日が一ぱ(🏉)いに窓(chuāng )からさ(🏢)しこんで(🤹)すずめ(🚚)の声が楽(💨)しそう(📜)に聞こ(🏣)える。
と思(sī )う間(jiān )もなくかれは(🕥)足(🙋)をすべ(🔧)らした、喝(😡)采かっさ(👒)いの声が起こ(🎿)った、球は一直(🔛)線に中堅(jiā(😫)n )ちゅうけん(😊)の方(🔘)(fāng )へ転(zhuǎn )がった。千三の(⛩)目から(🍏)涙(👹)(lèi )がこぼれた(🛸)。光一(yī )は早(🏅)(zǎo )くも二塁(🆓)に走った(🏽)。
「ボ(🧕)ールがボールが」とかれは悲鳴をあげた。中堅(jiān )手(shǒu )が(🥄)それを拾うてホー(🙉)ム(💢)へ投げた、がこのときはすでにおそかった(😗)、五(😗)(wǔ )大洲とクラモウは長駆ちょうく(👹)してホー(🉐)ムへ入り、千三は三塁にすべ(📜)り込(🍝)んだ(🤦)。
「(📹)手(❎)(shǒ(👼)u )塚君は?」(💟)
見物(👻)人の(🎯)拍手の音の中でわれが(🕎)ねの(😜)よ(🚈)うにどなったものがある。
春もすでに三月のなかばであ(🏷)る、(🎳)木々のこずえ(🌨)には(🍱)わかやかな(🕒)緑がふきだして、桜さくらのつぼみが輝きわ(🐟)たる青(🗽)天に(🛏)向か(🚳)って薄紅うすべにの爪先(⏳)つまさきをそろえている。向(📌)こうの並な(⬇)み木きは朝日に照(zhà(🚙)o )らされ(✊)てその影をぞくぞくと(🏍)畑道の上に映うつ(⛺)してい(😗)ると、そこにはにわと(💗)りやす(🔔)ずめ(💎)な(🐖)ど(🥉)が嬉(📤)しそ(📽)うに飛びまわる(🔢)。
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