(🥗)ただ、組織(zhī )に関することで、室編成(chéng )のほかに(🌮)、生活(🌑)(huó )内容の面から、(👪)い(🎎)ろ(🤼)いろの部が設(shè(🕷) )けてあり、全員が期間中に、一度はど(😍)の部(bù(🔬) )の仕事も体(tǐ )験するとい(🥨)う仕(shì(🍝) )組みになっ(🖥)ていたので、その運(yùn )営の方(🛃)法(fǎ )や、(👧)人員の割り当てなどについて、(📍)いろ(🤛)いろの(📭)質問が出、その説明に大部(bù )分の時間がついやさ(🔕)れ(🚜)た(🔨)のであ(⛪)った。
「私は(😢)、大(dà )河(hé )をそ(🔴)ん(⏸)なふう(🧔)に思うの(🏬)は、む(😲)しろ大河に対(🧐)する(🎌)侮(wǔ )辱だと(🈁)いう気も(📙)するんだ(⏱)がね。」
「つぎは、そ(🚪)ろそろ県会議員とい(🔯)うところかね(☝)。」
「(🐑)しか(🆙)しもう(🏧)眼(yǎn )は(💷)さま(🚍)していますよ(🍰)。」
「次(🎎)郎さんの(🐊)板木(♈)の打(👋)ちかたには、行事の性(🌳)(xìng )質(🛳)(zhì(🥔) )や、そのとき(🧖)どきの必要で(👲)、少しず(🚜)つちがった調子が出ますわね。あたし(🕎)は(🕑)、それ(🦃)がい(🤹)いと(❗)思いますの。そ(🕙)れでこそ、そのと(👶)き(🌝)ど(⏭)きの(🏖)気分(fèn )が出(chū(🍆) )るんですもの。板(bǎn )木だ(🛒)って、打(dǎ )ちかた次第(👧)し(🚧)だいでは芸術になりますわ。あ(🚫)たし、次(🙊)郎(láng )さん(🏐)の(🥜)板木(🍾)の音をきいていると、い(🦗)つ(🤘)もそう思(✉)いますのよ。先生には叱しかられるか(🚇)もしれ(🎶)な(🐝)いけれど、今朝の打(♐)ちかただって、(🌩)頭(📺)かぶせにわ(🌪)る(👚)いとばかりいえ(🐢)ない(⛓)ん(🚋)じゃないかしら。」
(🛹)次(〰)郎は、思い(🚴)きり(🎒)ド(🚾)アをあけ、
解散するまえに、朝倉先(xiā(🛅)n )生(✍)が言った(⏬)。
(🗑)塾長(☔)室の掃除は(🔦)、朝(cháo )倉(🏅)(cāng )先生夫妻(📐)が、空(kōng )林庵(✴)の掃除を(😥)す(🌸)まし(🏽)たあと、給仕(🎶)の河瀬(🐃)(lài )かわせ(🗃)に手つ(〰)だっ(📷)てもらって、自分たちの手(shǒu )で(🤾)や(😨)ることになっていた(💲)が、次(cì )郎も、都合(hé )が(✉)つきさえすれば、(👆)手(shǒu )つだうことにしていたのである。
もう(🦆)そのころには、塾(shú )生たちは(🔟)、室(🧘)(shì )内の(✝)掃除整(zhěng )頓をすべ(😱)て(🏦)終わって(🎲)、最後に、廊下や、玄関げんか(🔱)んや、そのほかの出入(rù(🔘) )り口の(😽)掃除に(💢)かか(😍)っている(⛷)ところだ(🌛)った。む(🚠)ろんそ(💼)うし(🤓)た掃除も、分(fè(📈)n )担ぶんた(🍫)んは一通りき(🗜)まっていたが、厳(📝)密(🕷)に(🔈)は境(🖌)(jì(🐬)ng )界(🏑)が定められないために、塾(🙌)生(shēng )たちは(💪)か(🐰)な(🐦)り(👡)入りみだれ(🥜)ていた。
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