「(🐽)悲(bēi )観(🧓)し(🎨)きって、どうにもならないんだろ(🥝)う。」
「あら、(🎇)次(👛)郎(🎉)さん。……か(🔼)まわ(🧦)ないわ、そこ(🌪)から(😛)はいってい(🛶)ら(🔌)っしゃ(🌙)い。」
次郎は、そんな実例(🎗)がある(🧖)かどうか(👌)はよく知ら(🗓)なかった。しかし(🐹)、敏(🈵)子の言(yá(🔹)n )っている意味はよく(👪)わ(🥋)かった。そ(🍯)して、そう(🦀)であ(🌙)れ(👿)ばあるほど、(💉)いよいよ馬(mǎ(🖕) )田を許(🧝)しておくのが不都(dō(🥖)u )合だという(❌)気がした。
校友会(huì )の委(🛥)(wěi )員たちは、その日じゅう、(🤧)め(⏱)い(🚬)めいに校長(🎬)の動(🍶)静(🈴)に注意(♊)した。休み時(shí(🐤) )間(🐫)(jiān )になると、ある(⭐)ものは(🍮)用もな(🗓)い(🌱)のに校長(🌉)室のまえの廊下(xià )を何度も往(wǎng )復(fù )し、あるもの(🖍)は校(⏳)庭の遠いところから(📳)校長室(👯)をそれとなくのぞいて見た。しかし、校(🏷)長室はいつもから(🥙)っぽだ(💮)った。校長は県(🍘)庁に出(chū )て行(🎧)っ(🚗)たきり(🏧)、(🎻)帰ったのかどうかもは(🌳)っ(💓)きりし(🖼)なかった。
「本(📊)田、ずるいぞ。」(📋)
(⛎)次郎は、むきになっ(🦉)た。敏子は笑っ(⛩)て、
(🚯)と、朝(🎻)倉先生(🌑)(shē(🙀)ng )はしばらく考(🗒)え(🕷)こんだ。それから(🔞)、伸びあがるようにして、生垣(yuán )ごしに門の方を見、何度(🥥)(dù(☔) )も首をふっていたが、
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