「こ(🦔)れは(⏺)これは」
「青木君、ぼくの学校へ入学した(🎗)まえよ」
「きたき(🔸)たきた」
(🎖)千三はボックスに立(lì )つ前にバットを(💶)一ふり(🍏)ふ(📖)った、(🏻)そ(😫)れは先生の(🌏)手製(👑)のこぶこぶだ(👰)らけ(🔂)のバ(🕳)ットであ(🗑)る。かれは(🏫)血眼(🚌)ちま(🔏)なこにな(🚞)って光(guāng )一(🚄)を(🔌)にらんだ。いま(📑)までかれは光一を見(jià(〽)n )ると(😝)き一(yī )種の(🐳)弱(📊)気を感じたの(💷)であった、か(📣)れはわが(🚤)伯父(🎹)が(🍰)入獄中に受けた(👼)柳家(👛)の高恩(ēn )を思い、(🍮)わが貧をあわれんで(🍾)学資(🆓)をだ(📓)して(📳)やろうと(⏳)した光一(yī )の友情(🐢)を思うと、かれ(🔇)の(👼)球を打つ気(👣)合(🛶)(hé(🤺) )いが抜け(🔅)てど(🛣)うすること(💋)もで(🏦)きな(🛫)いのであ(🏾)っ(💓)た。
寄宿舎(📶)に閉(bì )じこめられてかごの鳥のごと(🧒)く小さくなっている師範生の(🤼)目から見(🕐)ると、中学生(shēng )の生(✴)活(huó )はまったく不潔(jié(🍭) )であり(🤰)放縦ほ(👣)うじゅうで(🍀)あり頽廃(fèi )的たい(🤖)は(🎡)い(🐯)てきである。
(🕸)だがかれは(🎊)すぐに(👤)考えなおした。
「明日あす(🎸)が試合(hé )ですから、是(🥂)非今日(rì )一日みっちり(🌋)と練習してください」
「(🍆)ぼくに(🎵)ラッキ(📭)ー(🚒)はない、だめだ」
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