(🔩)と、次郎は大沢をさげ(♌)すむよう(🔱)に見て、
「だから、陰な(🐬)がらバッ(✂)クしてやる(😃)さ。僕(👋)だっ(💸)て、それはやるよ(🔲)。五年生にも話せばわかる奴(🎍)はいる(😙)んだから(🍴)、狐だけぐらい(🎉)は何とか手出(🍋)(chū(🐒) )し(📲)させんですむか(💆)も知れん。…(🎱)…(⛱)四年(🐅)(niá(🦇)n )生(shēng )全体がバックす(🦒)るなん(⏺)て言(🏃)うと、大げ(🍰)さに(🔨)なるし、そ(🍌)うなると、五年(🐎)生だ(🐥)って(🖤)負けてはい(🏡)ないだろう(🏻)。それ(🥢)では学校が大騒ぎになる上に、君の(😆)弟(dì )のた(📃)めにもかえって悪いよ。四(sì )年生に侮辱(🎺)さ(🎬)れた上に(😜)、五年生(🔸)(shēng )全体(🌡)に(💵)い(🕙)じめられることになるんだからね。……(🔋)どう(🌴)だい、(💈)諸君、みんながそ(🦋)のつもりで(🥧)、目立(🥍)た(😏)な(📪)いよ(🍙)うに本(🆎)(bě(😠)n )田の弟(🎫)(dì(🌚) )をバ(🐭)ックし(🤒)てやろうじ(💒)ゃ(🕐)ない(🌋)か。」(💆)
だが聰明(🚑)な(🎍)読(🎐)者なら(👄)ば(🍲)、彼(💍)の(🌈)そうした(🍠)行為の(💳)裏に、(🚽)いつも一脈の哀(āi )愁(🍛)(chó(🦆)u )あいしゅうが(✈)流(🎙)れてい(🗜)たことを決(jué )し(🌟)て見逃がさなかったは(🖐)ずだ。実際、哀愁は、次郎に(🥨)と(👩)って、過(guò )去十五年間(🥈)、切っても切(qiē )れない(♑)道づれで(🕐)あった(🔔)とも(🥎)言えるのである。彼の負(♋)(fù )け(📏)ぎら(🐊)い、彼(bǐ )の虚(😓)偽きょ(🏖)ぎ、彼(💻)の反抗(kàng )心と闘争(zhēng )心、およそそうし(👄)た、一見(💬)哀愁とは極め(📺)て縁(yuán )遠いように思われるも(🦈)の(✒)の(💺)すべて(🍫)が、実は(🔘)哀(💪)愁のや(🥧)むにや(⛽)まれぬ表(biǎo )現であ(🚖)り、自然(🏘)(rá(🤧)n )が彼に教えた哀愁から(🦑)の逃路(🐯)だったのである(🌦)。そして、もし「自(🤝)然の叡智えいち」(📔)というものが(🍒)疑えな(🕞)いものだとするなら(✝)ば(🏠)、次(🔝)郎(🔑)の心(✌)がそろそ(🍹)ろと詩にひかれ(🚼)て(🐟)いったというこ(🥍)とは、必ずしも不似(💮)合なことではなかっ(❔)たであろ(💹)う。と(🛎)いうの(🐴)は、何(🚇)(hé )人も自(⛄)(zì )己(jǐ )の真実(🤐)(shí )を表現し(🏿)てみたい(🚨)という欲(yù )望をいくぶん(🧡)か(🈯)は持って(🏁)いるし、そして、哀(🐥)愁(chóu )の偽りのない(㊙)表現には、詩こそ最も(🍼)ふさわしいものだか(😇)らである(📻)。
(🖕)大垣(yuán )校長の言(yán )ったそんな言(🥃)葉(🏮)が、今更(gè(🐟)ng )のように強く彼(bǐ )の胸(🍊)(xiōng )にひびいて(🥓)来(📨)た(📿)。
「しか(🚐)し、今年の五年(🖨)生も(📩)それで台なしだな(🦑)。しょっぱな(🔃)から、しかも新(😚)入生に対して味噌をつけ(🤑)たん(🌡)では。」
(😁)恭(gōng )一は、もうその頃には(💔)、詩や歌をかなり多く作ってお(🤟)り、(📳)年二回発(⏭)行(🕙)される校友(🏧)会誌には(🎭)、(🚝)きま(🆑)っ(⏬)て何(😪)(hé(💆) )かを発表していた。次(cì )郎に(🛴)は、それ(🈵)が世に(🙀)もすばらしいことのよう(🏘)に思えた。そのた(😇)め(🔆)に、彼の恭一(🍈)(yī )に対する敬(Ⓜ)愛の念(niàn )は、(🐴)これまでと(🛢)はちがった意味(wèi )で深まっ(🍥)て行った(🌞)。が、同(📵)時(shí )に(🔏)、彼が、何かしら、恭一に対して妬ね(📵)た(🌫)ましさ(💠)を感じはじめたこ(😒)とも、たしかだった。
大(dà )沢は自分(🗯)で(🎂)そう言(yán )って(🎯)、(👟)次郎を(🥪)笑わした。次(⚽)(cì )郎(🔌)は(🈂)、そ(🎯)れで(☕)すっかり(🤼)彼に好感を覚えたらし(🏚)く(🤔)、坐(🌼)りかた(🛷)まで楽(lè )になった。
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