「(🧔)じゃあ、千ちゃんのいたず(🐌)ら見(😇)ていたのね。」
「こ(⛎)まるわ、あ(🛸)たし。」
「それがきっと大(🎼)き(🔣)な問題(tí )に(📅)なると思うね。」
「用がないからって知らん顔(🔓)す(🕙)るのは失敬じゃ(❗)な(✏)い(🌪)か。」
次郎(😄)(láng )は(⏬)だ(🏞)まって朝顔の鉢(🈲)に眼(🕌)をやっ(👒)た。しぼんだ花が(🏩)、だらりと、つる(🔂)にくっついているの(🌡)が、(🕶)いや(✋)に(🤣)彼の気持を(🌠)いらだた(🦅)せた。すると(🎓)、
「同(🆙)じクラスの(🖼)人が、あの村か(😻)ら(🤥)一(💖)(yī )人で(👜)も学校(🤱)に通っ(📿)てい(🐮)れ(⏮)ば、毎日道づれ(💰)が出来るんだ(🛹)けれどねえ。……ま(🌔)さか(🍐)、次郎さん(👢)に待ちあわ(🆑)して(✏)いただくわけ(😚)にもいくまいし。……」
次(cì )郎は、朝倉(cāng )先生の家(🎵)(jiā )をあれほど重(chóng )く(🥞)るし(🕠)い気(qì(🏵) )持(🍗)(chí )に(🧣)な(🛑)っ(🔑)て出(chū )て来(lái )ながら、馬(🌈)田(tián )と道(🧐)(dào )江のうしろ姿(🔣)を見た瞬間(📑)から、学校(xià(🈴)o )の問題(tí )が(👦)ま(🤘)るで自分(🍼)の念(🍛)頭(⬅)(tó(✌)u )から去っ(🌏)て(🐄)しま(🔠)って(💊)いたことに気がついて、愕然がくぜんとな(✈)った。
四(💌)人がこも(🚜)ごも語った(📔)ところを綜(😅)合すると、こうである。――
と、(🦓)朝倉(🏿)先生は、ちょっと思案し(⚫)あんし(🚶)ていたが、
「た(🏪)った今。僕、道具をうちに置く(⛄)と、すぐ来(🥒)たん(👷)だよ。」
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