その日、校長は県庁に行(háng )ったきり(👺)、ついに学校に(🕴)顔(yá )を見(jiàn )せなかった。西山教(📭)頭が何度(🐪)も電話口に呼(hū(😚) )び出され、(😄)ひるすぎには、五年全(quán )部の学籍(jí(🤒) )簿がくせきぼ(⛽)を(⏫)抱えて県庁に出かけた(⛷)。とい(❔)うこ(😐)とが、給(🚨)仕の口から(🔶)生(🕵)徒た(📸)ちに(📏)伝(🌤)(yún )えられた。生(shē(🧕)ng )徒(tú )た(🤧)ちには(🤯)、そ(🎒)れ(👤)が何を意味(🍬)する(🏴)かは、さっぱりわからなかった。それだけに、不(🎐)安な空気はひけ時が近づくにつれ(🚭)、次第に濃(👲)こくなって行った(🔣)。
「あ(🤴)たし、こわいわ。」
「あら、次(🎪)(cì )郎さん。……かまわ(👙)ない(😔)わ(🆑)、(⛩)そこか(💒)らはいってい(✳)らっしゃい。」
彼の(🍧)この驚き(👷)は、同時に、目がしらのあつ(🔨)くな(😿)る(🏥)ような感激(💐)で(👲)もあ(➡)った(⛴)。彼はう(🔏)つむいたまま、縁(🎡)板についた(🏙)手を、まる(🔥)で女の子(zǐ )みた(💠)ようにもじもじさ(🐖)した。朝倉先生はそ(👹)れを見(jià(🦂)n )ま(😴)も(♓)り(😶)ながら、「君(jun1 )のお父(fù )さんは、(📂)君(🖇)(jun1 )のやっ(🌲)たことを生(🙇)(shēng )ぐ(🕰)さいと言(🐄)っていられ(🚊)たが、(🤙)なるほど生ぐさいといえば生ぐさ(📥)い。たしかに思慮の足りないや(🤲)り方(❌)だし(🎉)、それに(🤪)文(🎇)明(✈)的(de )ではないからね。しかし人間の真実な気持(🔔)とい(🕯)う(🤖)もの(🚔)は、(📑)そのあ(🐛)らわれ(💴)方(📧)が(🍍)どうであろうと、やはりうれしい(😪)ものだよ。私はそ(🦖)れ(🥒)を味わうだけ(🅰)は素直すなおに味わいたいんだ。むろん私(🦁)には私の行く道(🤣)(dào )が(🌤)あるし、(🍑)君の(🔚)真実(♊)(shí )な気持(🍖)を味わ(😫)ったからって、(🖨)そ(🗿)の道まで(🏡)変えるわけには(📉)いかないがね。」
「する(🚵)と、(😜)馬田はこのま(⬅)まほっておくつもりですか。」
と、(🈯)道(💝)江はち(😩)ょっ(🧕)と眼を(🥘)見張って、
「ま(🐳)あ、本(🛏)田さん、しばら(⭐)くでし(⏭)たわ(🦌)ね(✳)。さあどうぞ(🗾)。先生は書(♎)斎(🚦)(zhā(🌕)i )ですわ。」(🕸)
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