(🍟)次郎は近(🏤)づいて行って声(🍢)をかけ(🐾)た。
(🐸)と、みんなにきこえるよう(🙄)な声で言いながら、教壇(🥥)きょうだん(🌹)をお(🐯)りてかれのほうに近(🕹)づいて来た塾生(🔞)(shē(🎴)ng )があった。飯島(dǎo )で(🔙)あ(🎱)る。次(🔇)(cì )郎は(🏼)思(sī )わず苦笑した。何かむかむかするもの(📀)が、胸の底か(❄)らこ(😸)みあ(📄)げて来(🔄)(lái )るよう(❎)な気持(🌖)(chí )ちだっ(🍣)た(🚨)。しか(⬆)し、かれはしいて自分をおちつ(🐿)け、
と、大河は槌(🏸)をふる(🐥)い(🍶)ながら(🤢)、こたえた(🚚)。
朝倉先(〽)生は、そ(🌨)こでま(🖖)た口をつぐんだ。塾(🐒)生(shē(⏸)ng )たちの中には、話が(🎁)そ(🏭)れで(🌵)終(zhōng )わったの(📮)かと思い、そっと眼を(🌪)ひらいて、先生の顔(yá )をのぞいて見た(👛)もの(🦈)もあった。
(💊)次郎は、(🛳)すぐ、事(🎼)務室の前(🚦)(qián )から玄関にかけ(🔖)ての掃(🐡)除(🥄)を手伝(yún )っ(🤮)た。朝(chá(👂)o )倉(🤰)先生も、(✴)そのうち(💏)に(👉)塾(😓)長室(🗻)(shì )か(😝)ら廊(👺)下に出て、みんなの様(yàng )子を見(jiàn )ていたが、それもほんのしばらくで(🚃)、すぐまた塾長室にもどり、椅子に腰(🥙)こしを(👍)お(❔)ろす(😏)と、そ(🙇)のまま何か深く(➡)考えこんでい(🌁)た。
「そういうと(🛑)、ゆうべの室(🕗)長選(🥁)挙(jǔ )も何だか変だったぜ。」
かれは視線(xiàn )を(🎫)転じて、そ(🔴)っと(🌌)先生(⬇)(shēng )の(🛅)顔をのぞいてみ(➿)た(🕘)。する(⚽)と、ふし(🗜)ぎなことには、(💐)先(🥜)生のいつも(❔)の端然(🤥)たんぜんた(🍥)る静(jìng )坐(👣)の(🌑)姿(zī )勢がい(🛫)くら(⛳)かくずれている。顔をすこし伏(fú )ふせ、その眉ま(🔞)ゆの間には(🆑)深(shēn )いしわさえ見(jià(🗯)n )えるのである。次郎は、先生(shēng )が(🅰)気(🚤)分(fèn )で(😕)も悪くなったの(👑)で(🦐)はないか、(🖕)と思っ(💲)た。
「(🌂)私(🌃)に言(🎿)わ(🎑)せると、(😎)それは、君らに、ほんとうの(🔙)意味で自分を(🍋)た(👤)いせ(🌻)つにす(🏑)る心(xīn )がな(🗯)いか(🚈)らな(✈)のだ。言いかえると、(🖌)君らに(🐠)は、自分で(💚)自(⛪)(zì(🦖) )分を(🧥)たいせつにする自主性というも(🤡)のが(☝)まるでない。さらに言い(🙀)かえると(🎈)、君らは多(🧐)数をたのみ、多(duō )数のかげにかくれて、何より(😨)も(👄)たいせつな自分の良(🎋)(liáng )心を(🐽)眠らせることに(♈)平気(qì )な人間なのだ。私(sī )は、(👽)現在の日本人の大(dà )多数がもって(🐭)いる最大の(✂)弱(💼)点を(⤵)、君(jun1 )らの今朝の起床(🐾)の(📹)様(🔭)子(😘)(zǐ(⌚) )でまざま(📢)ざ(🛬)と見せつけられたような気がし(🌧)て、全く、暗然(rán )あんぜんとならざる(😓)を(🚳)得なかっ(❇)たのだ。――」
「おはよう。こ(🏷)こは何室(🈲)の受け持ちでした(🎵)か(🚣)ね。」
「板木ば(🛒)んぎのこ(🌇)とか(😾)。あれ(🗡)は、私が直接見(🕦)てい(⛑)たわけではなかったのだからね(🥟)。」
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