か(🈁)れは、窓ガラス、窓わく、板(🎮)壁(📳)、ふみ板と(🐈)、上から下(xià )へ(🍑)、つぎ(😸)つぎに拭(👥)ふきあげて行(🐿)(háng )き(🥙)ながら(🏻)、おりおり(🤐)そ(💕)とをのぞいて飯島の様(📶)(yà(🎨)ng )子に注意(yì )し(❣)て(🤲)いた。そ(🐽)のうち(👆)に(🙊)、飯島は急(🔐)(jí )に何か思い出したように叫さけ(🍚)ん(🏫)だ。
「もう(🐅)ここはだいたい(💣)すんだ(😟)ようですよ(🐊)。」
「(🐉)今(jīn )朝(💲)の(👄)鐘をついたのはだれじゃな。」
そして(🐳)、(🎫)次郎の(👹)ほうを(♑)ちょっとぬ(🧖)す(⏹)む(🙊)ように見(jiàn )なが(🤸)ら、
越前永(yǒng )平(📢)寺(🕯)えちぜんえい(🛰)へいじに(🎏)奕堂(📝)え(🈹)きどうという(😰)名高い和尚おしょうがいたが、ある朝(chá(😤)o )、しずかに眼(🛄)をとじて、鐘(🦁)楼しょうろうからきこ(🌍)えて来(lái )る鐘(🙎)かねの(⏹)音ねに耳(📔)をすまし(🧤)ていた。和(🤱)尚は、今朝の鐘(zhōng )の音には、い(🎀)つ(🛴)もにない深いひびきがこもっているような気がし(🍽)たのである(🎡)。
そのあ(🏡)と、就(jiù(♏) )寝前の行(⛳)(háng )事(shì )として、最(zuì )初の静坐せいざがはじまっ(🏭)た。塾生たちは、各室ご(🕰)とに、きち(🔻)んと縦たて(🍀)にな(🚁)ら(⏮)び、(🚬)朝倉(🏁)先(🎱)生の指(🕢)導(dǎo )に(🕡)したがってそ(🐅)の姿(zī(👀) )勢をとった(⏬)。
「出してくだすっ(🏪)てもいい(🥈)じゃありませ(🗡)んか。」
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