相談は安易(yì )あんい(🕶)にすぎるほど(🚌)、すら(💹)すらとはこび、ほとんど無(🏅)修正だった。特異(🌱)とくいな行(😩)事(😝)を期待(dà(😷)i )していた(🕘)塾(shú(👫) )生たちにとっ(🍚)ては、多(duō )少(🆒)物(🍦)足(zú )りなく感じられたら(🌥)しかったが、そのた(🙀)めに、これという(🐻)強硬(yì(🕥)ng )き(📝)ょうこう(🐳)な主(🉑)張(🚤)(zhāng )も出なかった。最(🌡)も多く発言したのは飯(fàn )島だった(🍯)。し(🍡)かし(💋)、そ(🛳)れも、自分の(🚆)存(🐗)在を(♎)印象づける目的以上の(🧡)発言(yán )で(📟)はな(♋)く(🍮)、たいていは原(🚛)(yuán )案(🚄)賛(😹)成の意(yì )見(📂)(jiàn )をの(📉)べ、同時に進(🏄)行係を(😅)つと(🕜)めるとい(㊙)っ(📄)たふうであっ(🎧)た。田川は、は(👡)じ(🏺)めか(🍭)ら終(zhōng )わりまで、一言も口を(🍒)きかなかった(🌂)。
(❇)と、次(💳)郎(🌏)はちょ(💅)っと考(kǎo )えて(🔁)いたが(🌭)、
「ええ、それはぼく(😎)にもわ(🈹)かり(🛂)ます。しかし、(🕯)そのために、大河君が(🏟)ぬれ衣(yī )ぎぬを(🥘)き(🚞)なければなら(🛒)ない(🔀)という道理はな(🐆)いで(🍎)しょう。ぼくとしては(🚸)、(🍁)それがたま(📠)らない(👶)ほど心苦し(📜)いんで(🚛)す(💳)。」
だれの顔(yá(👳) )にも、(🆘)何(hé )か(🐶)しら、ゆうべとはちが(⏩)った(🥕)感(🧛)情が流れ(🐐)ており、互(hù )礼(💏)ごれ(🐭)いをすまして(🧀)広(🕒)間(🐛)(jiān )を出て行く時のみ(🚸)んなの足音も、こ(🐧)れまでになく(😅)静粛(🤬)(sù )せい(🧕)しゅくだ(🧀)った(🌇)。
朝倉先生(shēng )は、それっきり口(kǒu )をつぐんでいる。次(🌵)郎はいよいよ不安(ān )だった。もし先生(🧓)の話(👃)がそれで終わったとする(🛃)と、大(dà )河に対してはむろんのこと、あとでほんとうのことがわか(🈲)った場合、他(tā )の塾生たちに対(duì )しても、このままでは(🐋)決し(🔎)てい(❔)い結(jié )果をもたらさないだ(💼)ろう。
「(⛽)それに、今朝(😱)は(🗽)すいぶん寒(há(🐐)n )かったし、平(💴)木中佐(📱)(zuǒ(🐼) )ど(🔸)ころではな(🤜)かったん(🐽)だろう。」(🦁)
それ(🐚)は(🏸)第(dì )二の笞(🕸)だった。しか(🎙)も、(🗜)第(dì )一の笞(🕘)よりはる(🦊)か(🥜)にき(🕑)びしい笞(🆒)だっ(⛽)た。
かれは、(🐽)そう思って、わ(👭)れ知(zhī )ら(🥐)ず(🔆)眼(yǎn )をひらき、塾生たちの中(zhōng )に大河の顔(yá )をさが(🏕)し(🔙)た。かれは塾(🤾)(shú )生たちの静(jìng )坐(⛪)の(🌉)姿(zī )勢(🛅)を直し(🤟)たあと、朝(cháo )倉(😏)先生(shēng )の(🍩)横に斜(🌗)な(🐰)なめ向(xiàng )むき(🍢)に(📌)す(🈴)わ(👲)ってい(🌹)たので、よく(🙊)全体が見渡みわた(😸)せたのである。
そ(🎓)んなはずはない!
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