「しかし、ぼ(🍋)くから先生にそう申してお(♊)いたんじゃ(🔒)ありませ(👪)んか。」
(飯(😠)島(🐷)の(🚣)よう(🔩)な人間(jiān )はと(🎍)うてい救えない。それにく(📣)らべる(🐃)と、(👑)田(🛌)川大作のほうはまだ見込みこみ(🤨)がある。)
「おは(🥡)よう(😔)。ここは何(🐰)室の受け持(🏯)(chí )ちでしたかね。」
(🛢)もう(🐵)、(🎆)その(🍐)ころには、(🌧)廊下を行(😤)き(📊)来(lái )する塾生(shēng )た(💤)ちの足音(yīn )も(🥗)頻(pín )繁ひんぱん(🎊)にな(😉)り、ほうぼうから、わ(😃)ざとらし(🍫)いか(🏽)け声や、とん狂きょうな笑い声(shē(👻)ng )などもきこえていた。ゆ(🚩)うべ(🏃)の(🉐)懇(🏡)(kěn )談会で分担ぶんたんをきめ、かれ(🌒)ら(🔸)自身の室は(📽)もと(🧔)より、建物の内部を、講堂や、広(🚝)(guǎng )間や、便所にい(🎶)たる(👶)ま(🐉)で、全(quán )部清掃せいそ(🎏)うすることに申し(🎦)合(⛽)わせていたので(🌙)、かれ(🖼)らも、まがりなりにも責(🗿)(zé(😽) )任だけは、果た(🥨)さなけ(😟)れば(♑)ならな(🌏)かったし、それに、(🙋)きびしい寒(👹)さと、(🏊)おたがい(🏸)の眼と(👻)が、かれら(🛍)を(🥔)、(⛸)外見だけでも、い(💘)かにも忙い(🙆)そ(🕗)がしそうな活(🚬)(huó(🙏) )動に駆(🕹)かり(🔅)たてて(🏇)いたのである。
しかし(🥌)、かれに(🙄)とっていっ(📹)そう不安に感(🤮)じ(👏)られたのは、(😛)今朝の板木(📰)の打ちかたに(🚻)ついて(⛏)、大(🐭)(dà )河(hé(🍘) )無門がぬれ(🗃)ぎぬを着せられていることであった。
次(🔫)(cì )郎(🚟)は(🔊)、朝倉先生(shēng )が(⛑)、(💏)開塾最(zuì(👋) )初の(🕒)朝の訓(🦓)話くん(💋)わ(🚖)で、これほ(🙋)ど激はげしい言(🏯)(yán )葉をつかって(🙈)、(🎄)真正面(miàn )から塾生たちに非難(🚹)をあび(🍺)せ(🤰)かけたのを、こ(🆙)れまでにきい(💱)た覚えがなかった。かれは、ま(💙)だあ(🔁)とに残(💰)されている自分(📎)への非(🕐)難(nán )が、どんな言葉で表現(📌)されるかを、身がちぢま(🔩)る思いで(🐫)待っ(🦏)ていた。
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