馬(🤐)田(🤥)は、また「(📊)ふふん」と笑(🔌)った。そして、
「なに(🤚)、用(yòng )がないか(💂)ら?」
(🍵)次郎(🥣)は、学(🐶)校(xiào )のこんな様子(🍼)を、終日いかにも淋し(📻)そう(🍴)に見守(🕌)ってい(😋)た(🚂)。彼(🎮)は、花山校長の(🔆)鼻(🎚)の移(🍤)動(🎴)(dòng )の話をきいて(🍨)もほとんど笑わなかっ(☝)たし、森川(chuān )の「(👃)教員適性(📡)審査(🌍)(chá )採(cǎi )点表(biǎo )」を見(jiàn )た時(🛷)には、むしろにがい顔(🌚)をして、(👙)ひとり(⚫)で(🥢)校(🐍)庭にぬけ出した(🌌)ほどだった(🔛)。ふだんか(💶)ら、彼は(⤴)そう(⭕)出(chū )しゃばる方(fāng )ではなか(🌃)っ(🚛)た(♓)が、それでも、(📬)校(xiào )友会(🚩)の委員会な(🌘)どでは(🗂)、(➡)新(⛩)賀(hè(📦) )や梅本(běn )と共にかな(💎)り意見を発(fā )表(biǎo )する方だった。それ(🦎)が昨(🌡)日以(📈)来(🥩)、まったく沈默(🛡)を(🔼)守りつづけている。きょう(👟)は(✅)こと(🚛)に新賀や梅本に対(duì )してもあまり口(📲)を(🤝)きかな(🎶)い(🐕)。今朝(🗝)あたりまでは、誰もそ(🥢)れを気(qì(📝) )にと(⏹)め(🚄)な(💘)か(⛄)っ(⬇)たのだが、みんなが笑(xià(🕴)o )う(➕)と(🏅)きに笑いもせ(🉑)ず、(🤛)ま(😚)た先(xiān )生(👢)たち(🗺)の(👭)品(pǐn )定(dìng )めや、(🔜)事(shì )件のこ(🍡)れからの成行きについて(🛍)、みんなが非(⛏)常(🏡)な関心をもって(👍)話(🚫)しあっているのに、自分(📪)ひとりで校庭を(➗)ぶらつきまわ(😎)ったりしている彼の様子が、いつまでも周(zhōu )囲の注意をひかないで(🦔)いるはずがなかった。しかも彼が(🕢)、(🏳)同級(🕠)生の(🌰)大部(🥈)分(fèn )がまだ(🐄)朝倉(cā(♈)ng )先(🐹)生の顔(🐷)も(🧀)知らない(🥚)一二年の頃(qǐng )から(🌞)、室崎(qí )事件(💭)や(🛎)宝(bǎo )鏡先生事(shì(🔶) )件を通(tōng )じて先生から大きな感(gǎn )化をうけ、そ(👆)の後、白鳥(🈶)会(huì )の一員にも加わって、先生(shēng )の心酔(🚻)者(🍟)の中で(👑)もその(💱)第一人(ré(🧓)n )者(zhě )に(🕟)なっ(🎁)ているこ(🕗)とは、誰で(🏼)も知って(🐅)いる(🆑)ことである。こ(👠)ん(🚿)な時こそ彼はみんなの先頭に立(🍗)って活(🎵)動すべきで(㊗)は(👙)な(🌙)いか(⚫)。そうした考えが、一般の生徒たちの頭に浮んで来る(🗄)のはごく自然であった(🆑)。
(🎃)次郎(🌺)の(🏬)ふ(⛔)み出した足は(🥥)ひとりでに(🤩)もとにもどった。彼(😐)は棒(🍈)立ちになっ(♿)たまま、(🎧)道江から馬田へ、馬田から道江(🎊)へと、何度も視(👼)(shì )線を(😦)往(wǎ(👓)ng )復(fù )させ(👟)た。そして最(zuì )後に(🖌)唾(📛)をごくりと飲み、自分を落ちつ(♐)けるため(🍗)にか(🏾)なり(❔)の努(nǔ )力(🥥)を払ったあと、(🏻)わざとのよ(🆒)うに足音(🗳)(yī(🔩)n )を(🍩)立てて歩き出(chū(🧛) )した。
「いや(🚁)ね(💱)、道江のために、(👷)男同士(shì )がけん(🎏)かをはじめたりしちゃあ。」
「まず、平(pí(🚗)ng )尾(wěi )と同(🔏)(tó(🌃)ng )類項(📑)(xiàng )だろうね。」
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