「ぼ(🎨)く(🌄)は、ながいこ(👜)と友(yǒu )愛(🤥)(à(🤮)i )塾(🍙)の仕事(📼)を手伝わせ(⬆)ていただいていながら、その精(🐖)神がまだちっとも身(shēn )についていなかったために、(🥛)けさのよ(🤣)うな(😗)あやまちを犯(🚼)し(👢)てしまいました。ほんと(🧞)うに恥(🤥)はずかしいことだと思っています。しか(🙁)し(🐡)、その(✖)あやまちによって、開塾そ(🌼)うそ(🗞)う、大(dà )河君のよう(🕋)な、友(yǒu )愛(ài )塾(shú(➗) )精神に徹(chè )底(dǐ )した、(💝)実(shí )践(jiàn )家(📇)じ(🍆)っせんかの魂(hún )たましいにふれ(🦎)ることが(🌚)で(🌲)きた(😏)こと(🥋)を思(🏤)いま(🌘)す(🗜)と、(🗃)一方では、かえってあ(🚊)りがたいよ(🧥)うな(🐓)気(💯)持(🧛)ち(👟)もしていま(🖖)す(➖)。」
次(🆖)郎は(🏳)、(🛎)すぐ、事務(wù )室(🎯)の前(qiá(❌)n )か(🚗)ら(🙃)玄関にかけての掃除を(✂)手(💨)(shǒu )伝っ(🎣)た。朝倉先生(📻)(shēng )も、そのうち(🚦)に塾長室(🚗)か(🦇)ら廊下に出(🔠)(chū )て、(🍀)みんなの様子(👥)を見ていたが(😉)、それもほんのしばらくで(📚)、(💴)すぐまた塾(🍕)長室にもどり、椅子に(😛)腰(yāo )こ(😇)しをお(🍦)ろすと、(🈯)そのまま何か深(✊)く考(⚓)(kǎo )えこんでいた。
次郎は、(🛥)いつになく(⛓)つかれていたが、床(chuáng )とこについてか(👠)らも、なか(🕍)なか寝ね(🥒)つかれなかった(🍙)。
次(🗽)郎は、自分(fèn )の責(🔜)任である二つ(🆙)の室の(😟)掃除(👴)を(⬅)終わ(🈴)ると、(😵)す(💚)ぐ便所(💹)掃除の手伝いに行った。こ(😆)れは、かれが助手として塾生活(🎺)をはじめた(🐳)当初からの(😲)、一つの誓ちかいみたようになっていたのである(🔡)。
「おし(🚰)まいのほう(😰)は、実は僕が打ったん(🚎)でし(♎)た。」
かれには(🙆)、まっ(😏)たく(🥦)自信がなかった。白鳥(niǎo )会(huì(🛋) )時(🎧)代の心(🔤)(xīn )の(🤢)修練(🕳)も、友愛塾の(🚸)助手としての(👉)現(xiàn )在の信(🍨)念(niàn )も、こうした(🙎)場合の態度を決定(dìng )するには(💵)、何のたしにもなら(🔡)なかった。かれがこれ(🎟)ま(📲)で信(💓)奉しんぽうもし(👔)、実践じっせんにもつとめて来た(🔊)、友(🖼)愛・正義・自(💡)主・自律・創造、(🚰)といったよう(🐿)な、社会(🦍)生(shēng )活の基(🛡)本的徳目とくもくは(🔙)、今(jīn )のかれ(🤐)には、全く(🌘)力のない、空疎くうそ(🥩)な言葉の羅列られ(〽)つでし(🕦)かな(📍)かった。そして(🏹)そ(🐥)こに気がつくと(💘)、か(🧕)れ(🏺)はいよいようろ(✔)たえた。
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