「例(📯)によっ(🏜)て(🍄)、(🗨)指(zhǐ )導(🍽)者が(✍)い(🤱)るよ(🏮)う(🐵)ですね。」
「出(🤐)してく(🔪)だすってもいいじゃあり(🔓)ませんか。」
飯(fàn )島は、そう言うと、いかに(🕌)もあわてた(🎶)ように(😙)、あたふ(😫)たと廊下に(💹)足(🎨)音(🔩)をたてて去(qù )った。
「すいぶん、(☔)ちゃっかりしてい(🌼)る(🚐)なあ。」(♎)
「やはり強制(zhì )が(🤼)必要だというのかね。それじ(🛑)ゃあ話はまた(🎵)逆(nì )もどりだ。」(🎽)
朝倉(🚎)先生は、(🏬)そ(🚢)う(📸)言って(📉)微笑した。そして、それ(⏪)以上(shà(🔱)ng )口(kǒu )で説(shuì )きふ(💧)せることを断念(niàn )した。いずれはこれから(😹)の生活体験(yàn )が、徐々じょじょ(👞)に(🔰)か(😊)れらを納得させるだろ(🌦)う(🍫)、(🔸)というのが先生のい(🏕)つもの(🖤)信念だったのであ(🈲)る。
「(🏿)何し(🍝)ろ(🆎)紳士(🤞)しんし(🎠)だからね。」(⛸)
(🔢)朝の行事は、まず室内体操にはじま(🐜)っ(😐)た。そ(🈷)れは(🍡)友愛塾(shú(⛺) )の(🛅)ために(🏏)特に(🚮)考案された(🎐)も(🐦)の(🤚)で、その(👲)指導も(🚩)指(🖼)揮しき(🚓)も(💦)次郎の役(yì )割だっ(🤸)た。体操(cāo )がすむと、朝倉先(🌸)生の(💊)合(hé )い(🌊)図で静坐せいざに入った。これは就(😿)寝前の静坐(zuò )に(📩)く(🍌)らべる(🔉)と(🗄)、い(⭐)くぶんながかったが、(🧜)それでも、(😆)せいぜ(🎈)い(🐷)十四五(wǔ )分(fèn )ぐら(🔍)いだ(🔣)った。次郎は、(🐦)今朝も足(zú(🚄) )音をしのばせながら(♋)、(🌈)塾生たちの姿勢(shì )を直して(🏈)やった。
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