日本《えろ てん すら》2行目ライン
えろ てん すらあらすじ
(🦅)何処で教(🚉)(jiāo )わ(🌛)るともなく、鞠(jū )子はこんなことを(🈴)覚えて来て、眠る(🐚)前に家中踊っ(🍜)て歩(🏗)(bù(🤪) )いた。
しばら(🍪)く石のような沈黙が続(📹)いた。そのう(🍢)ち(🐸)に微(wēi )か(👽)すか(🌛)に酔(⬇)(zuì(🥎) )が学士(🚙)(shì )の顔(yá(🎪) )に上(shà(💊)ng )っ(🌉)た。学者らし(🚉)い長い(🦂)眉(⤴)だけ(♉)ホンノリと紅(hóng )い(👥)顔(yá )の中に際(jì(❗) )立(lì(🏈) )きわだって斑白はん(🕡)ぱくに見えるように(🏞)成った(🌝)。学士(shì )は(🐲)楽(⚫)し(🏫)そうに両(🏑)手(shǒu )や身体(tǐ )を動(dòng )かして、胡坐あぐらにや(🐋)ったり、(🗺)坐り直したりしな(🕉)がら、高瀬の方(fāng )を見(🌖)た(🗄)。そして(🥖)話の調子(🔁)(zǐ )を(⛸)変(biàn )えて、
「君(🙎)は山田君が訳した(🌥)トルスト(➕)イ(👓)の『コサックス』を読(dú(🔙) )んだこ(🗑)とがあるか。コウカサ(🤝)ス(✴)の方へ入って行(háng )く露西亜ロシアの青(qīng )年(nián )が写してあるネ。結局つまり(🗾)、百姓は(💜)百(🥦)姓、(💄)自分等は自分等というような主人公の嘆(😥)息(⏪)であの本は終ってるが、吾(wú )儕われわれ(📌)に(🤸)も矢(🎀)張やっぱりああ(😯)いう気(🌧)分(📈)(fèn )のするこ(🚑)とがある(🚽)よ(📑)。僕(pú )など(🎟)はこれで随分百姓は好きな方(🔋)(fāng )だ。生(💝)徒の家へ行って泊まっ(🙍)て見たり(💰)……人に(🌫)話し掛(🤨)(guà )け(👗)て見たり……ま(🎅)あいろんな機会を見つけて、音さんの家(jiā )の蒟(jǔ )蒻こんに(🌸)ゃく(🤝)の煮(🏈)附ま(🦃)であそこの(🔹)隠居や(➡)なんかと(🍳)一諸(⬛)に食って(🍇)見た……どうしてもまだ百(bǎ(🗓)i )姓(xì(😚)ng )の心には(🕓)入(🏯)れ(🦗)ないような気が(🎾)する」
「鞠ちゃ(🏞)んは、先刻さっき姉(🎟)ねえや（下(xià )婢(bì )）(📵)と一緒に懐(🌽)古園へ遊びに行(háng )って来ました」
「これ、悪(è )戯いた(⏩)ず(👽)らしち(🕌)ゃ不(👢)可いけないよ」
包み隠しの無(wú )い話(🍓)は(🐽)高(📉)(gāo )瀬を笑わせた。学(xué )士(✋)は(🥞)更(🥫)(gèng )に、
「そう言えば、奥さ(😘)んはお(🔫)幾つ(🍢)です(🥗)。女の方の年(🎗)齢としとい(🏾)うものは、よく分(👅)(fèn )らないもの(🔹)ですネ」
(🤖)無(wú )邪(🤐)(xié(🏞) )気(🥒)(qì )な学生(shēng )等は学士の机の(🐫)周(zhōu )囲(tōng )まわりに集っ(🌚)て(🥝)、口を開くやら眼(yǎn )を円(⛵)くするやら(🕧)した。学士(🐊)(shì )がそ(🤨)の(😺)コップの(🤷)中へ鳥か鼠(🌬)を入(rù )れると直(🍗)ぐに死(sǐ(🚊) )ぬと(♟)いう(🔀)話をす(🕢)ると(🐎)、それ(🐗)を(😠)聞い(🎫)た生徒の一(yī )人がすっくと起立た(💀)ちあ(💕)がった。
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