道江は(🌊)答(dá )えな(💵)いで敏(mǐn )子の顔を見(jiàn )た。敏子は、
(🔞)そ(📟)の日、校長は県庁に行(háng )ったきり、つ(📣)いに学校に(📢)顔を見せ(👬)なかった。西(🥑)山教(jiāo )頭が何(😧)度も電(diàn )話口(kǒu )に呼び出(🏙)され、(🌸)ひる(🕣)すぎ(🕞)には、五年(🎆)全(quán )部の学(🐻)籍簿がくせきぼ(🤭)を抱(bào )えて県庁に出かけた。と(💡)い(😨)うことが(🎴)、(🍷)給仕の口から(⬇)生徒たちに伝(yún )えられた。生徒たちには、それ(🚉)が何(hé )を意味す(🤲)る(🌧)かは、さっぱりわ(🔏)からなかっ(🎼)た。それだけに(🤖)、(👤)不安な空気は(🥢)ひけ時(⛱)が(🕹)近(🥖)づくに(🏌)つれ、(⛅)次第(dì(🍞) )に濃(nóng )こくなっ(🎬)て行った。
「僕、(🕌)知(🐖)って(🐤)いたんだ。道江さん(💵)がこ(🍮)ち(💡)らの土(👘)手を通る(🈶)の(🍈)を見ていたんだから。」(🥙)
次郎(🤦)は(🤐)縁(🏕)側ににじり(⚾)出(㊙)て、(🙇)あぐらをか(🤐)き(📷)、ぼんや(😍)り庭を眺(tiào )めた。午後三(sān )時(🙈)の日が、庭隅の夏蜜柑の葉を銀(🍱)(yín )色にて(♎)らして(⌚)いる(🔔)のが(🎁)、いやにまぶしかっ(😺)た。
「(🛁)失敬だ(🚁)とは思わ(🤖)んのか。」
「まさか(👩)一(🈚)生の大事(🛷)ではあ(❌)る(🏩)まいね。」
次郎は急いで膝を(⬜)正し、縁(yuán )板(🥣)に(🏼)両手(🐎)をついた。
「ええ。……書きま(🚳)した。」
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