「用がないか(🍃)らって知らん顔するのは失敬(⏺)じゃないか(💄)。」(🚭)
「僕、道(🔃)づれは出(🌨)(chū )来な(🥩)いけど、見張(zhāng )りなら(🎱)や(🎛)ります。」(🗿)
この(📣)採(🚗)(cǎ(🆔)i )点表(biǎo )の(🏢)波紋は決(🍘)して小さくなか(🤵)った(🍷)。押(yā )しよせた(🙀)生徒たち(🤕)にまじって、あとでは(🕣)先(xiā(🤒)n )生たちまでが(👜)代る(📊)代(⬜)(dà(💏)i )るのぞき(💤)に(🕡)来た。生徒たち(🏞)は(⛽)、採点表にのっ(🏤)ている先(🐸)生が(👑)来ると、一々(✅)その点(🌟)数を大声で叫(jià(🐕)o )んだ。中(✔)には、備(🚇)考欄(🎴)まで読みあげる者もあ(💻)った。先生の(👎)中には、自(🎞)分(fèn )で(🤙)自分の綽名をよく知(zhī )っ(🚥)てい(😈)る先(🐏)(xiān )生(shē(🛍)ng )もあ(🌖)り、そ(🕞)うでない先生もあっ(😳)たが、そんなこ(🍮)とで、どの先生(🌗)もいやでも自(⛱)(zì )分の綽名をはっ(♉)きり知らされるという(✝)結果(guǒ(🥙) )になった。も(🙁)っと(🈲)も(📢)、中学の先(xiān )生で、(⏩)自(🏜)分にかぎって綽名はない(🦗)などと安心して(🏢)いるほどいい気な先(➗)生はないは(🍺)ずなのだから、それは大(🚛)し(💂)たことではなかったか(🎒)も知(🏍)れない(👴)。しかし、(📊)綽(💀)名といっしょに、自分の(🐬)点数と(🆚)きびしい評語と(🛑)を知らなけれ(👑)ばなら(🐔)なかったということは、(💍)何といっても最(🐟)近(jì(🚏)n )の大(💖)(dà(😤) )きな試煉(là(🚅)n )で(🏚)あったに相違ない(📴)。ある(🚹)先(🗒)生は顔を(💛)ひきつらせてガラス(🐣)戸(🚀)の(😭)まえに棒立になり、(🌎)ある先生は(🎬)一(👛)たん顔(yá )をま(👨)っかに(🚘)した(🦀)あ(💞)と、強いて微笑をもら(🏟)した。しか(🐭)しどの先生も(🎥)最後(🍪)に(📥)は、(🤝)自(zì )分(🚦)には(🤲)まる(🍩)で関(wān )係のない(💌)ことだ、といったよう(🤵)な顔をしてその場を立ち(🔆)去っ(📔)た。ただ「(⏳)あざらし」先生(shēng )だけは、その綽名が自(zì )他(🤰)共にゆるすほ(🤫)ど有名になっていて、ごまかしがきかなかった(🈺)た(🖕)めか、それとも、(🈚)備考欄に(♒)あった通(🍊)り、(🐼)事(🖐)(shì(👀) )実(🌑)粗野の稚(zhì )気ある性(🚳)(xìng )格(😄)の持(chí )主であ(🚛)ったためか、その大(dà )き(🍅)な口を思(sī )いきり横にひろげて(🥙)、よご(🤜)れた(🏜)上(shàng )歯(🈁)(chǐ )をむ(🥚)き出(chū )し、天井を(🌤)向いた(💽)鼻の下に灰(🖖)(huī )色のあらいひげを針(🍫)のよ(🍘)う(🎌)に立て、内(nèi )をのぞきながら、(🎋)「(✂)わっはっは(🔎)」と笑(xiào )った。そして(🍒)、(🧥)「わしだけは(🍀)合格(😟)の見(🎺)込があるちゅう(🖥)のか。どうか(🌺)よろしくたのむよ。」と言うと、くる(🔂)りとうしろを向(xià(🤖)ng )いて、もう一度「わ(📋)っ(💗)はっは」と笑い、歯(🈺)をむき出(🥫)した(🍙)まま(✴)、むら(🦓)がっている(📐)生徒たちを押(🐙)しわ(🍢)けて(🙁)帰って行った。
「じゃあ(🛃)、千(🔓)(qiān )ちゃんのいたずら見て(🈸)いたのね。」(📨)
「(🚖)や(🌇)あ、いらっしゃい。……ついで(👑)に(🀄)これだけ書い(💇)て(🍋)しまうから、ちょっと(🤷)失敬(jìng )するよ。」(🚒)
「すると、馬田(🍺)はこのままほっておくつもりですか。」
馬田は(🕣)あざける(🚗)ように笑った(🎬)。
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