日本《えろ 塾》2行目ライン
えろ 塾あらすじ
「鞠(👊)まあちゃん(🧠)、吾家おうちへ行(há(🤸)ng )こう(⛏)」(🦇)
「もう(👦)私(sī )は士(📬)族は駄(💖)目(🥃)だという論だ。小諸ですこし骨ほねッ柱(🐄)ぱしのあ(👽)る奴は塾の正木ぐらいな(🗺)ものだ」
学士は半ば独語ひとりごとのよう(📷)に言った。
岡の上(⛺)へ出ると、な(🥓)まぬる(📙)い微かすか(🌺)な風(🐺)(fē(🌟)ng )が黄(🆗)色(📈)くなりかけ(🔁)た麦(mà(😵)i )畠(tián )を(🐃)渡って来る。麦(mà(🌺)i )の穂と穂の擦(🈴)すれる音が聞(wén )える。強い、掩おおい冠さ(🎑)って来(lái )るよ(🕳)うな叢(❔)くさ(🎉)む(😣)ら(☔)の香気(qì(🚪) )においは二人(💙)(rén )を沈(🦓)黙させた。二(📣)(èr )語ふたこと、(🏿)三語みこと物を(🗓)言(🗒)って見て(🐂)、復た二(🎿)人とも黙って(🐌)歩(🚂)(bù )いた(📨)。
「また大工さんの家(jiā )の娘と遊(🙊)んでいるじ(🚨)ゃない(🤨)か。あの娘(niáng )は実に(😻)驚いちゃった。あ(🛄)んな荒(🕐)い子供(gòng )と遊(🎟)ば(🆓)せ(👺)ちゃ困る(🧀)ナア」
これと(⛹)擦(⛲)違す(✖)れち(🚉)がいに越後(hòu )え(🖤)ちごの方からやっ(👆)て来た上り汽車(😝)がやがて汽笛(🕎)(dí )の音(🏌)を残して、東京を指して(🙄)行っ(🐛)て了(le )った(🍥)頃は、(💫)高(🦎)瀬も塾(😈)の庭を帰って行(👬)った。周(zhōu )囲あた(🌁)りにはあたかも船(😖)(chuán )が出た(🕋)後(🎏)の港(💏)の(🔍)静(jìng )かさが有っ(🙉)た。塾の庭にあ(🦍)る桜(yīng )は(🗺)濃(🛹)い淡(❎)い樹の影を地に(🚪)落して(💆)いた。谷づたい(🦂)に(📒)高(🚑)瀬は独ひとり桑(sā(🍝)ng )畠の間を帰りながら、都会から遁のがれ(🤠)て来(lá(🧟)i )た自分の(👀)身(💢)を考えた。彼が近い身の辺(fǎn )ほとりに(🌌)あった見せかけの生活から――甲斐かいも無い(🥔)反抗と心労(lá(🆗)o )とか(👨)ら――その他(🤰)(tā(⭐) )あらゆるものか(㊗)ら遁の(🕸)がれて来た自分(🍳)の身(shē(✍)n )を(🎻)考(💐)えた。も(🖱)っと自(zì )分(📶)(fè(🙍)n )を新鮮に、そ(🍚)し(🏸)て簡素にするこ(🔪)とは(🦗)無いか。そ(➖)の(🤝)ために、彼は他(tā )にもあった教師(🈯)の口(❓)(kǒu )を断り、す(🔙)こし土でも(🖼)掘(🏨)(jué )って(🌗)見ようと思っ(😟)て、わざわざこの寂し(⌛)い田舎へ入って来(lá(🕟)i )た。
岩と岩の間を(🕍)流れ(🚀)落ちる谷川は到るところ(🍅)にあった。何度歩いても飽きない道(dào )を通(🥧)って、赤(chì )坂(🗑)裏へ出(🍹)ると、青麦(😫)の畠(tián )が彼の眼(📡)(yǎn )に展ひら(📌)けた。五度いつ(🕺)たび熟(shú )した麦の穂(😜)は復た白く光った。土(🍃)塀どべい、(⏬)白壁の並(bìng )び(🅿)続いた(🚕)荒町(🐟)の裏(⏫)を畠づた(✍)いに歩(🏭)いて、やがて小諸の町はずれにあたる(🚭)与良町の(⚡)裏側へ出(🗺)た。非(🤗)常(📜)に大きな石(🔢)が畠の間に埋(🏢)まっていた(❗)。そ(🔴)の辺で、彼(bǐ )は野良仕(shì )事をし(🧤)ている町の青年(nián )の(🈚)一人に逢(🤲)った。
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