「い(🏟)かん、(🔦)へ(🤸)そのと(🎪)ころ(🆘)をつきだすのじゃ(🤸)ない、(⏮)へその下へ食べたも(🏵)のをみんなさげてやるんだ(🎈)、いいか(🐤)、胸がせかせか(🐡)して負(fù )け(🤦)ま(➖)い負けまいとあ(💹)せ(🥨)ればあせる(🌱)ほど(🔱)、下(🦋)(xià )腹がへこんで、肩(jiān )先(xiān )に力がはいり、頭がのぼせるんだ、味方が負け(💾)色になったらみんなへ(😬)そに(🎌)気をおちつ(🕦)けろ、(🏔)い(🍕)いか、(🤺)わ(✈)すれるな(👥)、黙(mò )々(🔓)塾(shú )も(🎇)くもくじゅくは一名(🤛)へそ(🌝)学(xué )校だぞ(🅱)、そう(🧟)思(⏳)(sī )え(👥)」
「きみ(👶)は大事なことをわ(⬅)す(👴)れて(📪)る」
一(🌤)体あの家では手(shǒ(🐭)u )塚が学校(xiào )から(👪)帰(guī )っ(📔)た(💥)かどうかもよ(🚛)く知ら(🍋)ずにいる(🔂)、(🔢)それでは手(shǒu )塚(🚳)が外(⚪)でなにをしてるかを知らないのも無理がない。
柳(liǔ )がダイ(🍅)ヤモ(👬)ン(🌃)ドに立った(✒)とき群(♊)集は一(🖼)度(dù )に喝采かっさいした(🧓)。実際柳(liǔ(🌩) )の風采、(🚍)その鷹揚おうよ(🆔)うな態度はす(💀)でに群衆を(🥢)酔よわした。それに(🏔)対して小原(yuán )の剛健沈(shěn )毅ちん(🏰)きな気宇きう、ふたり(🤾)の対照はたまら(🎫)なく美しい。
「(🛤)女と合奏(➗)し(🥄)たり、(🕙)手(shǒu )紙(zhǐ )をやりとり(🚺)するのはどうだ」
「へそ(⛽)をだせい、(🈲)お(🤕)い」
「ぷうぷうぽう(🚶)ぽ(👰)う」(🚷)とらっぱ(🧛)が鳴(míng )った。
(📕)二人はわらって話し合う。どんな(🛏)に(👞)親し(👥)い間(📃)柄(bǐng )でも公おおやけ(📗)の戦場では一歩もゆずらな(⚾)いのがふたりの約(🚰)束であっ(😖)た(🤼)。時として光(guāng )一(🏥)(yī )は家へ(🦅)帰っ(📛)て(🤬)もものもいわずにふさぎこん(💾)でる(📷)ことがある、だが千(⛳)三が(💙)たず(🥙)ねてくると(🥙)すぐ愉(🆎)快な気持ちになるのであった。
久(🏸)保(bǎo )井(jǐng )先生が(🦋)去ってからつ(⬆)ぎ(🔍)にきたるべき校(xià(😏)o )長に対して生徒も町の(🏹)人(🐃)(ré(🤟)n )も一(💡)種の反(🔉)(fǎn )感を(🍨)もっていた、(🌔)だが(🕓)日(⏺)を(🛵)経(jī(🎚)ng )ふ(🤱)るにし(🧛)たがって新校長の実践躬行(há(🗻)ng )じっ(🈯)せんき(🐋)ゅう(🔶)こう的な人格(🏏)(gé )は(🎏)全校(🔣)を圧(yā )し、(👏)町を圧しいま(🎀)では(🅰)だれひとり(👢)尊(🦊)敬せぬ(🚃)ものはない。
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