大河は、その時、ちょ(📈)うど槌をふりあげたところだったが、それ(🍬)を打ちお(👥)ろ(🤤)した(🔔)あと、ちらと次(cì )郎(💹)の(🤽)ほうを見て、(🐹)あいさつをかえした。
「(🏾)田川(🧜)はどうだ(📜)い。」(⭕)
次郎(láng )は(👸)、朝倉先生が、開塾(👍)最初の朝の(📚)訓(xùn )話くんわで、これほど激はげしい言葉(😾)をつかって、真正面(miàn )から(🥔)塾生たちに非(fē(❎)i )難を(🛬)あび(📂)せかけた(📜)の(⚓)を、これまでにき(🤢)いた(🐣)覚(💯)えがなかった。か(📿)れ(🛒)は、まだあとに残されている自分への非難(ná(💠)n )が、ど(🎏)んな言(yá(🍢)n )葉で(🧦)表現さ(🌍)れ(🍨)る(📯)かを、身(💾)が(🐑)ちぢ(🙈)まる(🉐)思いで待っていた。
(📨)かれは視線を(🐢)転(🕞)(zhuǎn )じ(🗽)て、(✊)そっ(🤑)と(🛄)先生の顔をのぞいて(👳)みた。すると、ふしぎな(⛅)ことには、先生のいつもの(🌫)端(duān )然た(👆)んぜんた(🏓)る(🧖)静坐の(🤧)姿勢がいく(🔵)らか(🥡)くず(🌱)れている。顔をすこし伏ふせ、その眉まゆの(⏲)間には(🙂)深いし(🛐)わさえ(🏣)見えるのである。次(cì )郎(👷)は、先生(shēng )が気(🎛)分でも悪(💨)くなっ(🍦)たのではないか、(🐐)と思(🏃)っ(📏)た。
次郎(🐜)は(➗)、思(📏)いきりドア(🤸)を(🦗)あ(🥐)け、
「板木ばんぎ(🎾)のこ(🤐)とか。あ(👡)れは、私が(🕢)直接見ていたわ(🙄)けではな(🚻)かっ(🙅)たの(🛁)だからね。」
「出してく(🎿)だすっても(🈲)いいじゃありませ(🦈)んか。」(💄)
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