(飯島のような人間(😑)はとうて(✏)い(💗)救えない。そ(🏀)れにく(💥)らべると、(👕)田川(🈯)大(dà )作の(😳)ほ(📐)うは(🧗)まだ見(😘)込(rù(🆖) )みこみがある。)
(🐑)相談(🐆)(tá(🕔)n )は(🏦)安易(yì(🔁) )あ(📀)んいにすぎるほど(🏓)、すら(🏫)すらとは(🔢)こび、(🎨)ほとん(⛑)ど無修正(zhèng )だった。特(tè(👌) )異(yì(🐘) )とく(🐫)いな行(🧜)事を(🚁)期待し(🤭)ていた塾(📊)生たちにとっては、多少(🙍)物足りな(👲)く感じられたら(🏂)しか(🎼)っ(🔂)たが、(🤡)そのために、これ(🦀)という強(🧙)硬きょうこう(🕍)な主(zhǔ )張も出なかった。最(📘)も(♌)多く発言した(♋)のは(✂)飯島(🔃)(dǎo )だ(🍎)った。しかし、それも、自分の存在を印(yìn )象づける目(mù )的(de )以上の(⛹)発言ではな(🚕)く、たいていは原案(àn )賛成(⏳)の(🥟)意(yì )見をのべ、同時に進(jìn )行係をつとめ(🤦)るといったふうであった。田川は(🚢)、は(🔚)じめから(🛌)終わりまで、一言(🏈)も口を(💝)きかなかった。
「(🔃)今のと(🧞)ころ、平(✅)木中佐の影響(xiǎ(🚈)ng )えいきょ(😻)うでどうこ(🗣)うというよう(⏰)なことは、全然(🐨)ないよう(📁)に(👇)思いま(🔩)す。」(🐤)
みん(🎠)なの視(shì )線(🎓)は、もう(💘)さっきから大(🚠)(dà )河(hé(🚄) )に集(jí )中されていた。大河(😮)の(📍)顔には(🚂)、しかし、それで(🎨)て(🆘)れてい(🕴)るような(🎳)表(📫)情はすこしも見ら(🏈)れな(🍁)かった。かれ(🦁)はた(💾)だ(⏮)一心に次(➿)郎の顔(🤥)を見つめ、その声(shēng )に(🥥)耳をかた(👚)む(🉐)けているだけであ(🍞)った。
(🕛)次(cì )郎(láng )は、朝(cháo )倉先(🎌)生(📞)が、開塾最初の(💱)朝の訓話く(🥤)ん(🚒)わ(🏡)で、(🐬)これほど激はげしい言葉を(🐮)つかっ(🎶)て(😂)、真(zhē(🚌)n )正(🅱)面から塾生(shēng )たちに非難(👧)をあびせか(🏋)け(🏥)たの(😖)を、これまでに(🎛)きいた覚(🏐)えがなかっ(🥩)た。かれは、まだあとに(🉐)残(cán )されている自(🌮)(zì(🧖) )分(🥎)への(🙃)非難(🥗)が、どんな言葉(yè )で表(💵)(biǎ(🤾)o )現されるかを、(🌧)身(shēn )がちぢまる思いで待(✈)っ(🤲)ていた。
ゆう(🏨)べの(😳)懇(kěn )談会で(💜)、(♈)日々の掃除の分(🐯)担(dān )は(🧕)管理(🎯)部で割りあて、毎(mě(🔭)i )晩就寝(qǐn )前しゅうし(📦)ん(💙)ま(🚍)えに、翌日の(🤾)分を各室に通告するということに(👦)き(💤)まった(🛒)の(🦐)だった(🤸)が、その(💨)管理部(🚛)の(🥌)責任を(🍔)、最(👑)(zuì )初(🔐)の一(yī )週間第五室(😏)が負うことになっている(🥤)関(wān )係上、だれしもいやがる便(🐍)所掃除を、ま(❤)ず手始(🛶)め(🎰)に自分(fèn )たちで引きう(😚)け(👀)る(🎖)ことにし(🍞)た(🐷)ものであろう。それ(👫)はそれで、むろんいいこ(🏻)とにち(🎻)がいない。しかしあたりまえ以(yǐ )上(🚣)のい(🕛)いことでもな(🔆)さそうだ。――次(cì )郎(láng )は(🈁)、つい、そんな皮肉(ròu )な気(🥪)持ち(🏓)になったのだっ(🌚)た。
と(♐)、次郎(🎐)は眼を(⏹)ふせ(😝)たまま(😿)頭をさ(📣)げ(🦔)、逃にげるように塾(📀)長室を出(👤)た。
大河はとぼけた(⏱)ような顔をして、(🚹)笑(xiào )った。
(🍪)と(📐)、大河は槌をふるいな(😚)がら(⛷)、こたえた。
じょうだんめ(🤔)かして、そんな(🚂)こともいった。ゆうべ各室で就寝前(qián )に(🛡)行なわれた互選(xuǎn )ごせんの(🛑)結果、(🚙)かれ(🧙)は第(📲)(dì )五室の室長になっていた(😗)ので(🏫)ある。
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