日本《あいだゆあ フェラ》2行目ライン
あいだゆあ フェラあらすじ
この一週(👕)間は、(🍜)塾生たちにとっては、まったく奇(🈂)(qí )妙き(🧝)みょ(💏)うな感(gǎn )じ(🥓)のする一週間だ(🏺)った。朝倉先生(shēng )夫妻(🚱)も、(🥍)次郎(🚁)も、(🚋)生活の細部の運営につ(🌳)い(🍫)ては、自分たちのほうから(⏰)は、(🏐)何ひ(🔘)とつ指図さしず(🎵)をせ(🖥)ず、また(🛫)、塾(shú )生たちか(🔬)ら何(hé )か(🈷)たずね(✒)られて(🐫)も、「ご随意(yì )ず(🎁)い(🌏)いに」とか、「適(💻)当に考えてやって(🌞)くれたまえ」とか、「(👔)みんなでよ(👑)く相(xiàng )談して(🧒)みるんだな」(🚵)と(👸)かいっ(⛳)たような返(💤)事をするだけだ(😶)ったので、と(🍖)かく(💷)か(🐼)れらはと(➖)まどい(🈵)した(🗺)。中には、そ(🖤)れを(⌛)い(👃)いことにして、(🌺)ずる(🔷)くかまえる(🤠)ものもないでは(🐯)なかった。その(⏯)結(🎶)(jié )果、むだ(🤱)とへ(🌗)まと(🔐)が(😰)つ(🏘)ぎつぎ(👴)に(🥈)おこり、かれらの共(gò(🌹)ng )同生(⏰)活のすが(🤒)たは、見た眼(🏁)(yǎn )め(🚹)には決していいも(💬)の(💠)で(🍽)はなかった(🥝)。時(👑)に(🤥)は、不規(🌜)(guī )律(lǜ )と怠慢(màn )た(➡)いまん(🐗)だけが塾(shú )堂(🌯)を支配(💐)しているのでは(👠)ないか、と疑(👅)われるような場面もあり(🎋)、もし(💝)学ぶ(🎊)ことより(♎)も批(pī )評することに(🏺)より多くの興(🚘)味(wèi )を覚えている参(cān )観(guān )者(📏)がたず(🖖)ねて来たとし(💾)た(🎉)ら、その(🚡)人は(🌈)、(💶)批(pī )評(🦉)(píng )の材料(liào )をさが(🚲)すのに、決して(👛)骨は折(shé )れなかったであろう。
「私(🏒)は、君らを、良(liáng )心(xīn )をもった自(zì )主(🎳)的な(📬)人間(🚮)としてここ(🤘)に迎(yíng )むか(🍚)え(📋)た。だから、(🐘)かり(❌)に君ら自身(shēn )が、君らを機(jī )械のように取りあつかってくれとか、犬猫いぬねこのよ(📗)うにならしてくれとか、(💕)私に要求したとし(🥘)ても、私(👶)(sī )には絶対(duì )にそれ(⛰)ができない。私(🆗)は、あ(😸)くまで、(🏴)君らが人間で(🐳)あることを信じ、君らに人間(🚥)(jiān )とし(🏣)ての行動を期(qī )待するよりほかはないのだ。むろん私(🖲)も、人間の(🏿)世(shì )の中(zhōng )に、強制の必要が全然ないと(🎲)は思って(😪)い(⏺)ない(🎧)。弱(🐐)い(✊)人間にとっ(💆)ては、やはり(🦕)それ(🚥)が必要(yào )なこともあるだ(🔧)ろう。時には、それが弱い人間を救(jiù )う唯一ゆいいつ(🏭)の方法(fǎ )である場(chǎ(📭)ng )合さえ(🍞)あるのだ。それは(Ⓜ)私(🐅)に(🚞)もよく(🐄)わかっ(🔷)ている(🎪)。しかし、私は、君らがこの塾(shú )堂の生(♋)活(huó )にもたえ(😚)ないほ(🥀)ど弱(ruò )い人(🏩)間であ(✖)るとは思っていない(🥐)し、また(🕟)思いたくもない。だ(🤤)から(🚣)、(⤵)私は、君らが(📑)何かの強制(👩)力(💎)(lì(👁) )にたよるまえ(👆)に、まず君ら自身(shēn )の良(🐎)(liáng )心にたより(🏐)、人間(😐)とし(⛵)て、君ら(🤒)の(🦅)最善をつくして(🕊)もらいたいと思って(😛)い(⤴)るん(🤯)だ(💐)。君らが、ほん(😈)とう(❄)にそ(♐)の気になり(🐁)さえすれば、少なく(💉)とも、この塾堂の生活ぐらい(🥁)は、何の強制(🔭)(zhì )もなしに運営(yí(🏦)ng )し(😒)ていけ(🈂)るだ(👆)ろ(🐋)うと、私は信じて(🔲)い(🐱)る。君ら自身も、人間(jiān )であるから(📁)には(🔁)、そのぐら(⛅)い(🤵)の(👚)自(zì )信(🐋)は(🐡)持っていてもいいだろう(🐋)。いや(🗜)、持ってい(💋)なければならな(🈲)いはず(🏤)なのだ(🛏)。もし君(🐍)(jun1 )らに、それ(🏠)だけ(😟)の自信、――(🚮)人間として(㊗)のそれだけの誇ほこり(💝)も持(🦊)て(😜)ないと(📈)す(🍫)ると、私と(🎎)し(🔮)ては(🖌)、もう何も言うことはない。明日からの行事計(💍)画(💺)(huà )をたてることも(🌆)、まった(🚙)く必要(🥩)のないことだ。…(📫)…どうだ、(⏸)飯島君(jun1 )、やはり強(⤴)(qiá(🗓)ng )制がなくてはだめかね。」
だれの顔に(🍏)も、何かしら、(🎗)ゆうべとはちがった感情が流(🍣)れてお(🏏)り、互(🔪)礼ごれいをすまして(🌫)広間を出(🕋)て行(💽)く(💦)時(shí )の(👣)みんなの足音も、こ(🥊)れ(🚘)まで(🗞)に(🎂)な(👊)く静粛(sù )せいしゅくだった。
「そ(🌟)りゃあ、あべこべだ(🐚)よ。あん(🕴)な人だから、郡(jun4 )の(🏽)団長な(🤴)んかになりたがるんだ。」
(🏅)先生(🧟)の言(🖥)(yán )葉(yè )の(🍟)調子は(🛄)、はげしいと(👌)いうよ(📡)りは、むしろ悲痛だった。
「(🌕)そうか(📊)。ちょっと(🙊)、たずねたいことがあ(🤝)る。すぐ、ここに呼んでくれ。」
次(🌓)郎は愉(🥣)快(🏁)ゆかいそ(💘)う(🚠)に(🎠)笑(xiào )っ(🖼)て、事務(😁)(wù )室にはいり、すぐ掃(💓)除そうじをはじめ(👈)たが、その時になって、(👼)大(dà )河のに(🥈)っ(🎙)と笑った顔と、そのあ(🈳)と(🎬)で言った言葉と(🍉)が(🧗)、変(🔎)に心(xīn )にひ(🚏)っかかりだした(💳)。
(🧓)かれは心(💆)の中で(🚲)強(qiáng )く否定(dì(🍣)ng )した(⚫)。しかし、否定(dìng )した心そのもの(⚫)が、(😜)やはり、ふだんの秩序(🐬)を(🆓)失(🥌)った心(xīn )でしかなか(🛍)ったのである。
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