漫画《ハル えろ》2行目ライン
ハル えろあらすじ
「一心橋を渡らない(🚝)で帰る(🐪)ことにする(🈶)わ。少しまわり道を(🏣)すれば(🐀)い(🛰)いんだから。」
「それなら(🤛)いいけ(🤜)れど、――」
「僕、道づ(🕤)れは出来(lái )ないけど、見張りなら(🏠)やります。」
次郎(láng )は廊下をと(💰)お(😤)って(⛷)書斎(👥)に行った。朝倉(🌦)先(🈲)(xiā(🚩)n )生は机の上に巻(🍚)紙をひろ(💡)げてしき(💠)りに手(🥇)(shǒ(🍘)u )紙を書いていた。もう(😽)五(wǔ )六(liù )通(💻)書きあげ(✨)た(🌮)らしく、(✒)封(🛍)をしたのが机の(🎨)すみ(🗜)に重(〽)ねて(📈)あった。次(🍆)郎が敷居のすぐ近く(⬅)に坐っ(🦐)てお辞(cí )儀をすると、
(🕐)みん(💐)なの(🥈)頭(tó(🍳)u )に(🚅)は五年(🖍)まえの雨天(🌞)体操場におけ(🚠)る(🏪)恐ろしい(🙀)光(📀)景がまざ(🚳)まざとよみが(🐤)えって(🏈)来(lái )た(🥛)。その時(🧗)の次郎の英(🍧)雄的な態度(dù )は、忘れようとしても(🏛)忘(🌟)(wàng )れ(Ⓜ)られない記憶で(👌)ある(🏯)。また、こ(🎠)れはみ(🏔)んなが実際(jì )に見たわけ(🈶)で(🥢)はなかっ(⛺)たが、「三つ(🍅)ボタン」という綽(👘)(chā(🍌)o )名のあ(🦆)った始末(🦅)におえ(✴)ない(🐬)五年生の室崎(qí(😵) )を相(🌽)手に(🌺)、次(⛳)郎が死物狂いの喧(🚹)嘩(huá )をやって(❇)少し(🏇)もひけをと(🙌)らなかったという話は、あまりにも有(🐱)名であり、雨(❤)天体操場(🏐)の記憶(🚏)と(🥉)ともに、自然(rá(👧)n )、それもみんなの(🌂)頭(📭)(tóu )によみがえって来な(🧐)い(🛁)わけはな(😋)かった。
校長(🚫)室がひっそりしているのにひきか(🌳)えて、教(😅)員室(shì )は(🚂)何となく落ちつきがなかっ(👹)た。三人(✉)、五人(rén )と(🚪)か(🙏)た(👖)まって立(lì(⛱) )ち話をしてい(📗)る様子が、あけ(💯)放し(🚩)た窓から、いつも生(shēng )徒た(⏭)ちの眼(yǎn )に(🥓)う(🍄)つった。また四(🤹)年(👚)や五年の教(jiāo )室に出て(🍽)来る先(🚉)生たち(🎣)の(😩)態度にも、ふ(🍗)だんとか(📢)なり(🏮)ちがっ(🐝)たところがあ(🐛)った。いつも駄じゃ(🐦)れをとばすのを得意(🏐)にしている先生(shēng )がい(🧘)やに(🏚)まじめだった(💟)り、これまで教科書(🥗)以(〰)外の(🤠)話(huà )なんか一度もし(😜)た(🐳)ことのない先生(💖)(shē(🕺)ng )が、(🏦)とってつ(🆘)けたように、修(xiū )身(🛳)めいた(⛅)話(🚟)をし出(chū )したり、(🔸)また(🍔)中には、変にに(🔺)やにや(🏗)しな(🍩)がら、「こな(🌙)い(🎙)だ大垣前校長からお手(shǒu )紙をいただいてね。」(🕥)と(💟)、その手紙の中に(🦐)書いてあったという一二の文句を(🌶)引き(⏩)出して、前校(xiào )長を(⤵)ほめ、自(🈵)分と前校(🐩)長(🐽)の間には何か(⛔)特(⏪)別の関係で(🛵)もあったかの(🌃)よ(🆗)うにほのめかしたりする先(🗨)(xiā(🖕)n )生もあった。す(🚧)べてこう(🏕)いうこ(🍾)とが何を説明(🎫)して(🥍)いるか(➿)は、生徒たちにむろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休(🤢)み時(shí )間になると、彼らはそれを材料にして先生たち(📗)の品(🍙)定めをするのに忙(✴)しかった。こんな(💌)場(🐖)合(📃)、(👗)いつも奇抜な思いつきをやるの(🛴)で人(ré(👗)n )気(🔆)(qì )の(✒)ある五(👡)年の森川(chuā(🏙)n )と(✂)いう生徒は(🃏)、四年と五(🌥)(wǔ )年(niá(🎽)n )の各教室(shì(🛹) )をまわってそ(🌿)の(🌳)品定めを(🛰)きいてあ(🚵)るいていたが、(🐩)昼休みの時(💁)間に(🎁)は、もう(🥋)校(🦍)友(🚔)会事務室の黒(⛱)板(🌁)に(🚊)「教員(🏹)適性(🌥)審(🦖)査採点(diǎn )表」というのを書(⛓)きあ(❗)げてい(♿)た。校(xiào )友会事(🔲)務室は(🚑)、生徒控所の横の小(xiǎo )さな室(⚫)で、(✖)間(🦄)はガラス戸で仕切ってあったので、控所から(🎗)は(😈)まる見(jiàn )えだった(💦)。校友会の(🥖)委員たち五(💦)六(🐰)名が中でわ(➖)い(🍦)わいさわいでいる声(shē(📤)ng )をき(🦌)きつ(🎃)けて、ふだんは(🚃)遠慮しがちな一(➰)二(èr )年の(🤶)生(shēng )徒た(🗄)ちま(❣)でが押しよ(🀄)せて(🌱)来た(🚗)が、その採(👳)点(diǎn )表の左(😈)の(😶)端(🏾)には、馬賊(⚪)(zéi )、チャップリン、かまき(⛄)り、(✝)あざ(🔥)らし、お(🖋)でん、花王石(🎮)け(📮)ん、長(zhǎng )茄(qié(✡) )子、瓦煎餅(bǐng )、といったよう(⏰)な(🍼)先(xiān )生(🈶)たちのあだ名が縦(🔌)になら(🌠)んでおり、それに括(💁)(kuò )弧かっこして(🍜)受持(🐱)学科(🦒)名が書い(💀)てあった(🚠)。そして、その(🔁)右(yò(🍡)u )に(👳)点(🍩)(diǎn )数(🥞)(shù )欄(🦑)と備考欄と(🚊)が(🔠)あ(🚛)っ(🐫)たが、点(diǎn )数欄には五(💉)点(🐆)というのが一つあるきりで、あとはみな(🎅)四(sì )点以(🆙)下だった。零(líng )点はさす(💽)がに一つ(🌉)もなか(🌬)った。備(bèi )考欄(❕)には、「品(💘)性下劣、御(yù )殿女中(zhōng )の如し」(🤳)とか、「駈落かけおち三回(🏏)心(xī(😓)n )中(zhōng )未遂(👄)一回」とか、「野(👢)(yě(🤖) )心(xīn )満(🚟)々、惜(🐈)し(🥍)む(😵)らくは低(dī )能(néng )」(😣)とか、「彼いつの(🥊)日に(🍊)か悔(🦐)(huǐ )い改め(🥕)ん」とか、「愚鈍なるが如(rú )くにして、最も警戒(jiè )を要す」とか、(🖥)そうい(🍓)ったさまざまの文句が、いっぱい(⏮)書きつめて(🏅)あ(⛳)った。五(🎏)点(diǎn )の評(pí(🔫)ng )点(📫)をもらったのは(♊)「あざらし(✌)」先生(shēng )だったが、その備(bè(⤴)i )考(kǎ(🕘)o )欄には「性(✔)粗野(yě )にして稚(🧡)気あり、(💧)陰険とは認め(♐)がたし、合(😾)否の判定は後日会議の(😜)結(jié )果に(🈳)まつ」とあった。
次(cì )郎(láng )は(🗿)あいまいな返事を(😻)した。そして父(🕵)がカンカン帽をか(🚨)ぶりなおし(🛄)な(💤)がら鶏(jī )舎(😒)の方(💌)に(🛰)行くのを見お(🏬)くってい(🍗)たが、急(jí )に自分(😔)(fè(🗾)n )も立(lì )ち上って(🥅)お(🌻)も屋の(⏬)方(🔕)に行き、二階(jiē )にかけあ(🌥)がるとぐったりと(🚜)畳(dié(🍇) )の上に寝(qǐ(🏗)n )こ(🛀)ろんで、大(🕐)きなため息をついた。
「(🔜)あたし、やっぱりまわ(😡)り道(dào )した方がい(🚝)いと思う(😧)わ。」(💬)
「(💇)同じクラスの人が、(⌛)あの村(cūn )から一人で(🏣)も学校(xiào )に(♊)通っていれば(🤧)、毎(♌)日道づれ(🌋)が(🍫)出(❤)来るんだけれどねえ。……まさか、(🚝)次(🚝)郎さ(🥥)んに待ちあわしていた(👦)だくわ(🕑)けにもいくま(🙀)いし。……」
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