フェラ 動画《新着 無 修正 動画》2行目ライン
新着 無 修正 動画あらすじ
か(🏓)れ(🌝)は、むろん、そのことに(💉)気がついてい(💮)た。し(🕚)かし、べつに気をくさらしてはい(🍍)なかった。毎回(🤬)開(kāi )塾(📌)(shú )の当初(chū )はそうだったし、時刻(🔐)どおり(🚦)に(🌲)板(👃)木が(🔓)鳴(mí(🎯)ng )るこ(🌤)とさえ(🛢)珍(💔)めずら(🏓)しか(💐)ったので、今朝の板木当(🤖)番の正(🤫)確さだけ(🏗)でも(🆙)上できだ(🌎)ぐらいに思(sī(🚫) )っていたの(💰)であ(🥤)る(🚄)。
(😳)相談は安(🚂)易あ(😰)んいにすぎる(🎍)ほど、すらすらとはこび、ほとんど(⚡)無(wú )修正だ(🙃)った。特(tè )異とくいな(🛅)行事を期(🍇)待して(👳)い(🔩)た塾(🐺)生(🕔)(shēng )た(🎧)ちにとっては(💹)、多(🙈)(duō )少物足りなく感じられた(🦋)ら(👎)し(🈶)かったが、そ(👃)のために(➡)、(🧥)これという強硬きょうこ(🌂)うな主張も出(🙇)なかった。最も(♿)多(duō(⛸) )く(👭)発言(🌼)したのは(🍮)飯島だった。しか(🏄)し、それも(🚷)、自分の存(cún )在を印(🗳)象(🥐)づける目的以(😭)(yǐ )上の(⛰)発(fā(✍) )言(🎷)ではなく、たいていは原案賛(🍶)成の意(🐃)(yì )見をの(🧘)べ(👽)、同時に進行係をつ(😷)とめると(🔔)いった(⛵)ふうであった。田川(chuā(🏗)n )は、はじめ(🦃)から終(zhōng )わりまで、一言も口(kǒ(🚢)u )をきかな(👯)かった。
「(🔍)これ(🛑)で、ともかく(🐟)も(🚉)、(🏈)こ(♑)こ(🥊)の生活設計がおた(📒)がいの(💈)もの(🕔)としてできあが(🍆)った(🎀)。おたがいのものとしてできあがった(🐣)以上、それ(⏳)がう(⏳)ま(📮)くいかな(🏉)ければ(🙍)、(🌫)お(😨)たがい(🥅)の責任だ。むろん(🍫)こ(👯)の(🐨)設(💤)計(🛏)は(😱)、明日か(🌙)らのすべ(🉐)り出しに、いちおうのよりどころを与(yǔ )えたまでで、これが最上のもので(⏲)あるとは(🥟)保証で(🔷)きない。だ(🚚)から、だんだ(⛳)んや(⭐)っていく(☔)うちに、不都合な点があれば、いつでも(🥂)修正(🖌)しようし、また、(🛸)新しい案が出(chū(🐌) )て、それが(📽)いいもの(♌)であれば、どしどしとり入(rù )れて(🚑)行くことにしたい。そ(🥖)う(⭕)いうことをやるのも、(🧦)やはり(🏑)おたがいの責任だ。あらためて(📃)言うが、友(🏾)(yǒu )愛と創造、(⚫)この(🔂)二(èr )つ(🌏)を(🎥)精神(🧓)的(de )基調(👚)(diào )として、これからのおたがいの生(shē(➗)ng )活(🌟)を(🤐)、すみからすみまで磨みがきあ(👽)げ、いきい(🤪)きとした、(⛓)清(🔔)らかな、そし(👔)て楽しいものに育てあげていきた(🌴)い(🚗)と(👕)思う。」
「私(🌝)に言(💾)(yá(🌠)n )わせると、それは、君らに(🍤)、ほんとうの(🏡)意味(wèi )で自分をたいせつにする心(xīn )が(🔧)な(💈)いから(⛎)な(👺)のだ。言いかえ(🔹)ると、君(🛶)ら(💥)には、自分(⏮)で自(zì(🐮) )分をたいせつにする(🈁)自主(zhǔ )性(🦅)という(🏃)もの(🔊)がまるでない。さらに言(yán )いかえる(🕚)と、君らは多(duō )数を(💧)たのみ、多(🚿)(duō(🔹) )数のかげ(👲)に(🌞)か(🍍)くれて、何よ(❣)りも(🛢)たいせつな(🍔)自分の良心を(💝)眠らせることに(📺)平気な人間な(🌌)のだ。私は、現在(⬆)の日本人の大多数がもって(🐭)いる(💈)最大(🖐)の弱点(❇)を、君らの今朝(🌪)の起床の様子でまざまざと見せつけら(😚)れたよう(🔜)な気がして、全(quán )く(🚨)、暗然(rán )あんぜ(🤩)んとならざるを得なかった(🤥)のだ(⚾)。―(😱)―」
大河は(⛱)、(🧑)そ(👂)の時、ちょ(😤)うど(🚚)槌をふ(🥣)りあげたとこ(🐉)ろだっ(🍉)たが、それを打ちお(🚇)ろし(🚽)たあと、ちら(♍)と次郎のほうを見て、あ(👁)いさつをかえした。
最初(chū )の(🚨)日(💟)曜が来た(😥)。開塾(🎤)(shú )かいじゅくの日が(🏉)ちょ(🍎)うど月(🚴)曜だった(🏄)ので(🐎)、まる一週(🌉)間になる(🌄)。
「(🐨)もういいでし(🦄)ょう。ずいぶ(🆗)ん(🚅)ながいこと打った(🅿)んじゃありませんか。」
朝(chá(🎌)o )倉(👬)先(xiān )生は、それ(☝)っきり(👐)口をつぐんでいる(🚰)。次(🍠)郎(láng )はいよい(🌬)よ不(bú )安だ(🛌)った(❓)。もし先生の話がそれで(🚄)終(zhōng )わったと(🅾)する(📹)と、大河に対(😷)してはむ(🏷)ろんのこと、あと(👈)でほん(😙)とう(🍳)のことがわかった場合、他(🌆)の塾(shú )生たちに対(🕟)して(😥)も、この(🈴)ままでは決(jué )していい(💓)結果をもたらさないだろ(🕟)う。
(🔮)先(xiān )生(🎼)は、そう言っ(🗓)て、次郎に目くば(🐅)せした(🗼)。次(cì )郎は(🤖)待(🚌)ちかまえていた(🎼)よう(🕙)に、(🏌)自(zì )分の(🚬)そばに置(🛐)い(🙉)ていた紙袋かみぶくろから、ガリ版の印刷物をと(🎓)り出して、(🔭)みんなに配(pèi )布した。
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