(🏳)かれら(🐏)の大多(👙)数は(💪)、まだむ(🌹)ろ(📎)ん、人(🏎)(ré(⭐)n )間生活にとって(🎇)の自由の価(🍜)値や、そ(🈁)のきびし(㊙)さにつ(🛐)いて、ほん(🔸)とう(♉)に目を(📶)覚さましていたわけでは(🎬)なく、友(yǒu )愛塾(shú )という(⛅)ところは一風変わ(🤽)った指(zhǐ )導(🤒)をやるところだぐら(🈚)い(😝)にしか考えて(🌻)いなかった。しかし、それにして(🌁)も、そうし(🏳)た言(🥫)葉が、し(🤢)だい(🙆)にかれら(🎭)の(🌾)間(💣)に(🌁)とりかわされるようになっ(🧟)たと(🥀)いうことは、(🆒)たしかに一つ(🆎)の進歩であり(🕚)、混(🔪)(hú(⭕)n )乱と無(⚓)秩序むちつじょの中で、不(🌲)(bú )十(shí )分(fèn )ながらも、何(⬆)か(🤨)自(🖥)主(zhǔ )的創造的な活(🏆)動が始ま(👨)っている証拠しょうこ(💒)には(🐶)ちがい(🏺)なかったのである。
と、なま返(🍮)事をして眼(📆)をそら(✏)し(🆓)た。そして、その(🚜)まま、すぐ(🐬)そこを去り、塾(shú )長室(shì )のほう(🔮)に行った。
(🎴)と、次郎は眼をふせたまま(😟)頭をさげ、逃(táo )に(🥋)げるように塾長室を出(🚿)た。
と、次(cì(📺) )郎(lá(⬆)ng )は(🍊)笑(👧)いな(🐳)がら(🐫)、
「(🆑)ええ(🌌)、(🤪)べつに出(chū )る用(yòng )もなかっ(🌋)たので…(🕡)…(🚎)」
机の上(💏)には、二(èr )三日(📅)(rì )まえ(🍝)、兄の恭(gōng )一(yī )きょういちから来(🔥)(lái )たはが(👤)きが、文面を(🦌)上にしてのっていた(📋)。それには(🔟)、(📓)
もう、(🕳)そのころには、廊下(xià )を行き来(lái )する塾生たちの足音(👤)も頻繁ひ(🛀)んぱんに(⏺)なり、ほ(😵)うぼう(🧜)から、わざとら(🗄)しいかけ声(🏊)や、とん狂きょうな笑(🥥)(xià(🧣)o )い声などもきこえて(💛)いた(⛸)。ゆうべの懇談(tán )会で分担ぶんたん(🤯)をき(😟)め、かれら自身の室(😢)は(🕕)もと(🤒)よ(🔊)り、建物(🤢)の内(🔡)部(bù(🎬) )を、(🎚)講堂や、広(guǎng )間(jiān )や、(🚮)便(🐞)所(🎧)にいた(🏙)るまで、全部清掃(sǎo )せい(🐨)そう(🏭)する(👒)ことに(🙍)申(shēn )し合わせていたの(🕸)で、かれ(🤒)ら(🏻)も、まがり(💖)なり(⚓)にも責任だ(🐐)けは(💳)、(🧚)果たさ(🚼)なければならなか(🍛)ったし(🛌)、(🖱)それに、きびしい寒さと、おた(🗻)がいの眼(🎋)とが、かれらを、外見だけ(💿)でも、いかにも忙いそがしそうな活動に駆かりた(⛄)てていたので(💽)ある(❌)。
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