と(❣)、(♏)敏子は、ちょっと間をおい(👼)て(🔢)、
その時、教員室と(💏)の間の(📄)戸ががらり(🗄)とあいて、教頭の西(🔣)山(🅾)先生がはいって(🤾)来(lái )た(💅)。西山先(😮)生は、三(sān )角形の(🔕)まぶたの奥(🌅)に(🌲)小さな眼(yǎn )を(🍨)いつも鋭(🏕)く光(🍰)(guāng )らせている先生(🍌)だったが、この時はいやにに(👦)こ(🔪)にこして(😍)いた。手に小さな紙片(piàn )をもっていたが、それ(📽)を(😁)默って(😜)校(xiào )長(✂)に渡すと、すぐまた教員(🔀)(yuán )室(shì )の方にひきかえし(🏎)た。校長はその(⏬)紙片(pià(📤)n )を見て何度(dù )もうな(🏚)ずいた。そ(📣)して、それをもみく(🎏)ちゃに(👑)して(👽)机の下の塵籠(❄)ち(📞)りかごになげこむと、今までとはうっ(🕔)て変った落ちつきぶり(👦)を見せ、ゆ(😵)ったりと椅子に腰を(🔍)お(⬛)ろ(📖)しながら言った。「そ(✡)うむ(🉑)きになることはない(🐔)。私(⏺)はさっ(🏓)きも言っ(📗)たとお(🦌)り君らの気持(chí(😿) )には十分同(🤙)情(🌘)して(🐬)いる(✏)んだ(👇)。君らが血(🍘)を流して書(shū )いたものを(😍)ま(💊)るで(✳)む(📂)だにするなんて、(💣)第一、人間としてそん(🍈)なこと(✒)が(⛏)出来るもので(🧦)はない(😬)。幸い今日は(👈)県庁(🍺)に出掛る用(🍛)事(shì )も出来(lái )たし(😖)、知(🔈)事(🍰)閣下に直接お目にかかれるかどうかはわからないが(🎇)、学務課(🏹)(kè )までにはこの(⛄)願書(shū )を必ず出(🤙)してお(⛏)くよ。それで、今(🔉)(jīn )度は私(👅)の方から君ら(👌)に願っておきたいが、どうかみん(🕐)なが落(🍚)(luò )ちついて教室に出(⛱)る(📕)ようにしてく(➗)れ(🛐)たまえ。変(biàn )にさわ(🥃)いだ(🤟)りして知事閣(gé )下(📕)の(💙)面目をきずつけ(🌭)る(🧟)ような(💜)こと(🎀)にな(🔆)っては、何もか(🥉)もぶちこわしにな(🕟)る(🥧)んだか(🗓)ら。いいかね。
「本田(🗝)(tián )も、しかし(🤖)、この(📖)ごろは大ぶ思慮深くな(👕)っているか(👗)らね。」(👜)
「そんなばかなことがある(🗯)もんか。何(🤪)かほかにわけが(🧔)あ(🐳)るん(🏼)だよ(🔀)、きっと(🐰)。」
次郎(💟)(lá(🥪)ng )は縁側(cè )ににじり出て(🗓)、あぐら(🙌)をかき、ぼんや(🏙)り庭を眺め(❔)た。午後(hòu )三時(🙆)の日が、庭隅の夏蜜柑の葉(🚻)を銀色にてらし(🐃)てい(🍩)るのが、いやにまぶしかっ(🍧)た。
次郎(lá(🤕)ng )は感激(👈)と失望の(😵)旋(👀)風せんぷうの(😳)中に(🍟)、やっと身をささ(🤛)えて(🌳)いる(🐥)だけ(🦐)だった。あふれて来る涙が膝の上に(🚿)つっぱっ(🐄)た腕(wàn )をすべっ(⛑)て、まだ(📗)らに縁板をぬらした(🏻)。
松の木の(🏿)間をもるひっそ(🗃)りした(💑)日ざしの中(zhōng )に、砂地(🏜)を(📄)ふむ靴音が(🈁)ざくざくと異様(yàng )に高(🤳)くひびいた。その(👢)ほ(🏹)かには何の物音もきこえない(💕)。
(🐎)敏(mǐn )子(zǐ(🏋) )の言葉つ(😦)き(🍅)に(🕵)は、道(🆔)江と同じ意味のことを言(⏭)(yán )うにしても(💱)、どことはな(💵)しに知(🔥)性的なひらめきがあ(🐿)っ(🏅)た(🍠)。次(🚏)郎(láng )に(💂)は、(🏊)それがはっきり感じら(🐩)れた。それだ(♍)け(🍧)に、(🈚)彼の道江(jiāng )に対する腹立た(🌡)しさは(😴)一(🚩)(yī )層つの(🔺)る(🤞)のであ(🏸)った。彼はいかにも不服そう(😍)に(🥈)、しばら(🤜)く(🥨)敏(📳)(mǐn )子(zǐ )の顔を見つめていた(👵)が、
「そうね、――」
「しかし、昨(🕑)日(rì )お父さんにき(👱)いたん(🎟)だが、君(🥘)は血(xuè(💘) )書(shū )を書いたっていうじ(🍘)ゃないか。」(🎟)
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