講(🕶)堂では、掃除は(🈶)もうあらかた終わって、机や(🌔)椅子いすの整(zhěng )頓(🎥)せいとんにとりかかる(📣)とこ(♋)ろだった。そ(🆗)こ(🎰)は、第一室(🙇)と第二室(shì )の共同の受(shòu )け持ちだっ(🗂)た(🤩)らしく、田(tián )川大作や青山(⭐)敬(jì(😘)ng )太(Ⓜ)(tài )郎などの顔も見(📟)え(⏺)てい(🗝)た。田川は、例のしゃが(🐿)れた、激は(🌱)げし(🎛)い号令(😁)口(🌭)(kǒu )調く(🦆)ちょうで、(🦅)ほかの塾生たちをせきたて(⏮)ながら、自分で(🐋)も椅子や机を運(😮)んで敏捷びんしょう(🌝)にた(🏹)ちはた(🐦)らい(📿)ていた。これに反して、青山の態(🚳)度はきわめて冷静(jìng )だった。かれは、田川の(👩)声(🏴)に(🐔)は(🐨)無頓着(😱)(zhe )むとんちゃく(🖋)なよう(👶)に、並(bìng )なら(🚐)べられ(💇)てい(🙏)く机(💖)の列(🤫)をじ(🐳)っとにらんで(🌨)は、そ(🅱)のみだれを正して(🍝)いた。―(🐣)―二人とも、それぞれに室(👄)長に選ばれてい(🛃)たので(🏟)ある。
飯島は、(🧘)いか(🎴)にも(🎹)得意ら(🕥)しくこたえた(🀄)。
かれらの大(dà )多数は、ま(🥪)だむ(💸)ろん、(♿)人間生活にとっての自由の価(sì(🥞) )値や(⛹)、そのき(🗣)びし(😈)さに(😦)ついて、ほん(🔱)とうに目を(👕)覚さましていた(🛩)わけではなく、友(🐝)愛(🚱)塾というところ(🎛)は一(yī )風変わった指導(🥦)をやるところだ(😨)ぐ(⛽)ら(🎋)い(🔇)にしか考(kǎo )えていな(🤜)かった。し(🚎)か(🀄)し、それにし(🎀)ても(🔑)、そうした言(🔌)(yán )葉が、しだいにか(🐗)れらの間に(🎣)と(🏅)りか(😌)わされ(🍗)るよう(💶)になったということは、た(🤐)しかに一つ(📔)の進歩であり、混乱と無(🏕)秩序(🏎)むちつじ(🆎)ょの(📓)中(🛄)で、(🐃)不十分(fèn )な(🛣)がらも(🚇)、何か自(🖊)主的創造的な活動が始まっ(🌿)てい(😘)る証(zhèng )拠(🦓)しょうこ(📇)にはちがいな(👢)か(🅿)ったのである。
次(⬛)郎が、寒そう(🎏)に肩かたをすくめながら、(🎗)言うと、
道(🔐)江という一女性が(🈯)、(🙆)間(🔋)も(⏲)なく(🔖)、(🎸)自(🚌)(zì )分の目のまえに現われるという(🍡)小さなできことの予想(🔘)、(🍩)――大き(🗼)な人(rén )間社会(🐭)の運行うんこ(🔥)うの中(zhō(🤡)ng )では、(😌)まったくどうでもい(💜)いような(🌷)、そうした小(♋)さなできごとの(👸)予想よ(🐵)そ(🍵)う(🔥)が、どうして(🦉)これ(🧒)ほ(🚇)どまでに(📺)自分(⏹)をま(🌡)ごつかせ、自分(💀)の不断の心の修練(lià(🆗)n )を無(🤞)力(lì )にするのか。ど(🚓)うして、現在友愛塾におお(🎐)いかぶ(🙁)さ(➡)っている深(shē(🥡)n )刻な問題以上に(👐)、自分の(😇)心をなやます(🤙)のか。女性とは(🏖)、(🏴)恋愛(ài )れんあいとは、(🧠)いったい(👩)何だろう。それ(♐)は、こ(🎑)れま(💱)で自分が考え(❓)て来た人間(🍇)生活(🐏)(huó(🎡) )の秩序(xù )と(🥌)は(♌)、(🖲)全(👚)く次元のちがった秩(zhì )序(xù )に属するものだ(☕)ろうか。
「ええ、はじめのうちは(😗)、いつもこんなふうですよ。五分や(🏅)七分(🎲)はたいて(✈)いおくれ(🥣)ます。」(🤞)
左右(❇)の窓(chuāng )の下に、小便(🥤)つ(🐮)ぼがそれぞれ七つほど並(💅)ならんでおり、そこを四人の塾生が二人(ré(🍗)n )ずつにわ(🐊)か(📧)れ(💗)て(👩)、棒だわ(❣)しで掃除していたが、そ(📢)の中には、大河の姿は見(🏠)えなかった。
塾(🎟)長(🛅)室(shì )の掃除は(♉)、朝(cháo )倉先生夫妻が、空林庵(ān )の掃除(㊗)(chú )をすました(🌀)あと、給仕(shì )の河瀬かわせに手つだってもら(🥅)っ(🔩)て、自分たちの(🐸)手でやる(💫)ことになっ(🦔)て(💜)いたが、(📆)次(🍨)郎も、都(🚬)合が(🍉)つきさえすれば、手(😛)つだうことにしてい(👕)た(😁)ので(🐙)ある。
「そうかもしれないね。……(🈶)そ(🥎)れ(⛷)で、べつに(🥫)こ(💬)れまでと大(🏰)して変わったこと(⬇)もなかったんだね。」
(😈)講堂(táng )では、掃(sǎo )除はもう(🧒)あ(😽)らかた終(zhō(🎐)ng )わって、机や椅子(😝)いすの整(zhěng )頓せいとんにとり(🙅)かかると(🖊)ころだった。そ(🖇)こは(🌊)、(🏔)第一室(🖥)と第(🧒)二室の共同の受け(🏬)持(🔝)ちだった(🛩)らしく、田川大作(👄)や(🔘)青山(🥏)(shān )敬(🐍)太郎な(🦐)どの顔(yá )も見(👁)えていた(🍁)。田(tiá(👪)n )川は、例のしゃがれた、激は(🥋)げしい号令口調くちょう(🍓)で、(🍇)ほかの塾生た(🚉)ちをせきたてながら、自(zì )分(fèn )でも椅(💆)子(🌂)や机を(🕘)運んで敏捷びんしょ(💀)うに(🌰)たちはたらいていた。これに反して(🧓)、青山(👊)の態度(❓)はきわめ(🌷)て冷静だ(📻)った(😞)。か(🏿)れは、田川(chuān )の(🔣)声(🔊)には無(🤯)頓着むとんちゃくなよ(🗄)う(🖐)に(🚹)、並ならべられてい(🦖)く机の列(🌰)をじっと(🔊)にらん(🏊)では、(📘)そ(🤱)のみ(🕴)だれを正していた(♊)。――二(🦋)(èr )人とも(🗯)、(😞)そ(🛡)れ(🗝)ぞれに(😹)室(💏)(shì(⛽) )長に(🍾)選ばれていたのであ(🗣)る。
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