フェラ 動画《くんに 動画》2行目ライン
くんに 動画あらすじ
「そうかね――(🍯)。」
(🏿)静坐は十(🔵)(shí(👴) )分足(🐝)らずで終(zhōng )わ(🖊)った(🌗)。
次郎は、自(zì(❄) )分の責任である二つの室の(👴)掃除を(🔨)終(🗼)(zhōng )わると(💧)、す(😫)ぐ便所掃除の手伝(🅱)いに行っ(🆕)た。これは、(🦇)かれが助手(👾)として塾生活(huó )をはじ(🦇)めた当(🧙)初から(🐿)の、一つの誓ちかいみ(⚾)たように(📻)な(⏪)っていたのである。
コー(🤑)ン、コーン(🚖)、(🔍)――コーン、コー(⛩)ン。
「これで、ともかくも、ここの(🦈)生活(huó )設計がおたがいの(🛃)も(🌷)の(🚻)とし(🌃)てできあが(😶)った。おた(🏒)がいのものとしてできあ(🏮)がった以(🚅)上(🍭)、それがうま(🗂)くいか(🚌)なけ(📪)れば、お(🦌)たが(🍂)いの責(🌞)任だ(🍒)。むろんこの設計は、明(míng )日(🍍)か(❕)らのすべり出(✨)し(👔)に(🌆)、いちおうのよ(🐣)りどころを与えたまでで、これが最上のも(🗺)のであ(🌘)るとは保証(🌦)できな(⛴)い。だから(📬)、だんだ(🕠)んやってい(🙎)く(🙄)うちに(😋)、不都合(🛵)な(👿)点があれば、いつ(👟)でも修正しよう(🌛)し、ま(⚾)た、新し(✊)い案が出て、それが(💊)いいものであれば、どしどし(⤵)とり入れて行くこ(♿)とにしたい。そう(🌖)いうことをやるのも、やは(✝)りお(🎷)た(🐠)が(🔦)い(🕹)の責任(🍓)だ。あら(📝)た(🦎)めて(🗒)言(yán )うが(🤚)、友愛と創(chuàng )造(🏛)、この二つを精(🐕)(jīng )神的基調として、これから(🏋)のお(👮)たがい(🅰)の(⛷)生(shēng )活を(🥃)、すみからす(🏎)みまで磨(mó )みがきあげ、(⛺)いきいきとした(⏰)、(🌼)清(qīng )らかな、そして(🖊)楽しいものに育て(🏫)あ(👪)げて(👙)いきたいと思(🐍)う。」(💉)
(🕝)最初の日曜が来た。開塾かいじゅくの日がち(🈸)ょうど(⛔)月曜だったので(🦊)、まる一週間に(📘)なる。
「今のとこ(💌)ろ、平木(🔕)中(🏋)佐の影響(🥈)(xiǎ(🔏)ng )えいきょうで(🐎)どう(💋)こうというようなこと(🌲)は、全(quán )然ないように思います。」
(🐠)まっさき(🀄)にかれの(🐣)目につ(🧡)い(🏹)たのは、田(💆)(tián )川だった。田川はいやに胸を張(zhā(🏕)ng )り、軍隊(🌉)流(liú(👄) )の不動の姿(zī )勢で(🍷)しゃ(🔲)ちこばって(🎑)いた(🥕)。そして、次郎(🐤)が肩かたから力をぬか(🏙)せようと、どんなに(🏺)骨をおっても、なかな(🎬)か(📍)そうはな(🚣)ら(🕙)なかった。これに反して、飯島(🌄)は(🐈)最初から、(⬇)ご(😟)く(🖋)器(🗨)用に(🙄)正(zhèng )しい姿勢をとっ(🤹)ていた。もしか(✳)れが、おりおりうす目を(📔)あけ(💕)て朝倉先生の顔をの(🐜)ぞくよ(🤶)うな(💝)ことさ(🛠)えしなか(🧗)ったら(☕)、かれの(💖)静坐は(🔻)、(👿)塾生の中(zhōng )でも、最(🔲)(zuì )もすぐれた部類(lèi )に属していたの(👷)かもしれ(👆)なかったの(🕍)である。
「しかし、ぼくから先(🔪)生にそう申してお(🛹)いたん(👩)じゃ(🥨)ありませんか。」
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