と(📿)言い(🦂)ひま(📨)し(🚮)た(🍌)。
私たちの(🏡)家の入り(🦏)口へ来て立つような貧困者(🍅)も(🏫)多(💓)く(🥞)なっ(🔗)た。き(🍉)のうは一人ひとり(📒)来た。きょうは二人ふたり来(lái )たと(🤨)い(🕌)うふ(👪)うに、(🏄)困って来(🕚)る人(🈸)がどれほど(📡)ある(🏓)かしれない。震(🦖)災後(hòu )は働(🌠)きたい(🛺)にも仕(shì )事(🌂)がないと言って(🐤)救い(🦅)を求めるもの、私(🛸)たちの(👅)家(🤫)へ来る(🌷)までに二(😀)日ふつか(📍)も食(shí )わなか(🍉)っ(🏄)たというもの、そ(🦐)うい(🐫)う人たちを見(jiàn )るた(❣)び(📖)に私(sī(💲) )は自(👔)分の腰(🥁)(yāo )に巻(🔵)き(🎌)つけ(🦄)た帯(😆)の間から(🥚)蝦(xiā )蟇口(⭕)がまぐち(🔪)を取り出(chū )して金を分けること(🎎)もあり、自分の部屋(🔉)の押入れ(🐬)から(🥗)古本を取(⛹)(qǔ )り出して(🖨)来て持たせてやるこ(🦖)とも(🥈)ある。中にはそうい(🤠)う物(wù )乞ものごいに(👴)慣れ、(👣)逆に社(shè )会(😰)の不合(🦇)(hé )理を訴え(🐵)、やる瀬のない(🧞)憤り(🤒)を残して(🕴)置(🈶)いて行くような人々も(🍼)少な(🕜)くない。私は自(🌈)分(🛁)に都合のできるだけの金(jī(🥫)n )をそういう人々の前(qián )に置き、(📷)
峠たうげの(🏘)上うへか(➡)ら村む(👬)らの(🌊)小(xiǎo )學校せうが(🤯)くか(🕔)うへ通かよふ生(🤑)徒せいと(🎲)がありまし(🚟)た。近(jìn )ちかいと(🍬)ころ(🎷)から通かよふ他ほかの生徒せ(🎫)いとと違(wé(🕓)i )ちがひまして、子供(🚮)こどもの足あし(🛂)で毎日まいにち峠(gǔ )たうげの上うへから通かよふ(🥞)の(🍪)はなか(🍤)/(😧)\骨ほ(🤜)ねが折(🍆)おれま(🆗)した。でも、この生(⏱)徒せいとは家うちか(☝)ら學(🍗)(xué(🌕) )校が(😯)くか(⛹)うまで歩(🏏)ある(🎨)いて行ゆく路(lù(🔍) )みち(♐)が好(hǎo )すきで、降ふつても照てつて(🎌)も(⛰)通かよひ(✝)ました(💨)。
こ(〽)の(🔫)お猿(🏁)さる(⚽)さん(🤺)の飼(sì )かつてあ(📵)るとこ(🥟)ろ(🏢)は高たかい崖(😒)(yá )が(♋)けの下したでした。橋はし(😊)の下した(👷)を流(🦅)ながれる(🦏)木曽川(🦒)きそがは(🍹)がよく見(😒)みえて(🍭)、深(shēn )ふかい山(🌔)や(🚖)まの中なからしい(🍕)、(🍐)景色(sè )け(🚙)しきの好(🐟)いいところでした。街道かいだうを通とほ(🈯)る旅人たびびとは(🚠)誰(📯)たれでもその休茶屋やすみぢややで休や(♉)す(♑)んで行(🥧)(háng )ゆ(🖥)くと見み(🥒)えて、お猿さるさんもよく人ひ(👴)とに慣(♟)なれ(😭)て居ゐ(🔫)ました。
父(fù )とうさんのお家(🌵)うちの石臼(🤟)い(🌰)しうすは青豆あをまめを挽ひくのが自慢(màn )じま(🚞)んでした。それを黄粉きな(🖥)こにして、(📉)家中うちぢうのも(🏡)のに御馳走(🧞)ごちさうする(🍡)のが自慢(màn )じま(♿)んでした。山(shān )家(🔺)育やまがそ(😻)だちの石臼(🖲)い(🆘)しう(🎍)す(🐑)は爐邊ろば(🖱)たで(📱)夜(yè )業よなべをするの(👽)が好すきで、皸ひゞ(📀)や『あか(👮)ぎれ』の(🏇)切(qiē(🤢) )きれ(🎢)た(🦉)手ても厭いとはずに働はたらくものゝ好よい(🦁)お友達ともだちでした。
「お前たち(🏁)はもら(🦃)うことば(🎲)かり知っ(🔡)ていて、くれ(🕥)ることを知ってるのかい。」(🏿)
として(😧)ありまし(🌩)た
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