フェラ 動画《鈴木 一 撤》2行目ライン
鈴木 一 撤あらすじ
(💁)徹太郎(⏳)は大(🏨)して気(📰)にもとめないよ(🧞)うな調子でたずねた(👐)。道江は顔を赤ら(📖)め(🌹)てぐずぐずして(🤱)いる。
馬(🖨)田(🗡)は、(👸)実(🎇)は昨日(rì )委員会が(🥒)終(📸)ったあと、いつに(🛁)なく気がむしゃくしゃ(🎥)し(🥔)て家(⛓)(jiā )に(🎏)帰(guī(🦏) )って行っ(💨)た(🍓)のだっ(🤡)た。次(🛴)郎(lá(🏆)ng )がみ(🚏)んなの(🚇)どぎもを(💿)ぬくよう(⤴)な血書(shū )を(🚨)書(🍯)い(👽)たということ(😆)が第一癪しゃくだ(📧)ったう(🦗)えに、自分もついそれに(📥)署(shǔ )名し(💌)なければ(🧠)ならないはめに(🐍)なり、(⏸)いかにも次郎の尻(👁)馬に乗せられたよう(🚴)な恰(qià )好になってしまったのが、(🌊)何(hé(🚋) )としても腹(fù )におさ(🐦)まり(🚗)かねて(〽)いたのである。で、夕食をすましたら、すぐい(⏱)つも(👛)の仲間にどこかに集ってもらい、血書に何とか(👪)けちをつける一方、全校をあすに(📁)もストラ(🔙)イキに(🎴)導く計画を(🌕)相(🌀)談(tán )す(📴)る肚でいた。ところが(🤨)、(❎)食(🏝)卓(💰)について(🥒)不(bú )機(🥙)嫌に箸をとっているうちに、ふとなぜ新賀はきょうみんなに次郎が血書(shū )を書いた(👬)ことを(🔑)秘(🍫)(mì )密にし(🕠)たのだ(🐰)ろ(📽)う(➖)、という(💤)疑問が起(qǐ )った。この疑(yí )問(wèn )は、ふし(🙊)ぎに彼の(📗)気持(chí )を(🈶)明るく(🕢)した。とい(👆)うのは、(🕐)彼は彼なりにそれに判(🐐)断(duàn )を下(✈)し(📌)、何だか次郎の(🍥)弱点がつかめたように思(🐭)ったか(🙌)らである。次(cì )郎(láng )は、自分(fèn )から言(🖱)(yá(🍺)n )い出(🔐)し(🗑)たて(🦓)まえ、どうなり血書(shū )を書く(🐙)には書いたが(🐏)、(♋)書いたあとで、(🎩)事件の主(🅰)謀(😪)者と見(jiàn )られるのが(🉐)こわ(🤵)くなり、(📧)新(🌰)賀に自分(fèn )が書(shū )いたこ(🐱)とを秘密に(📖)するという条(🌥)件で(🚓)それを渡(🔠)(dù )し(🌝)たにちがいない。そう彼(bǐ )は判断(🔽)したのだ(🖲)った。そして、こ(🌾)の判断(duàn )はい(🧜)よいよ彼を上(🤓)機嫌にした。血(🐳)書(💸)が大(dà )きな問題に(😨)なればな(🤨)るほど(🌛)、次郎はしょげるにちがいない。血(xuè )書(shū )にけち(🎟)をつけるの(🍾)も面(🤸)白(🐸)いが、そ(🎄)れを出(💔)(chū )来(🦂)る(😐)だけ大(🥕)げさな問題(🔓)(tí )に(🔂)し(😿)て、次郎がいよいよしょげるのを見るのはなお一層面白いこ(⚪)とだ。スト(✒)ライキはどうせ(⚾)早(zǎo )かれ(🐑)おそかれ放っ(🦒)ておいても始(shǐ )まることだし、何も自分が先に(🚴)立(lì )ってあせ(🏣)ることはな(🕺)い(🗝)。彼は(😞)、そんなふうに考えて、ひ(🎠)とりでほ(🔕)くそ笑(xiào )んだ(🧘)。そして、き(👀)ょうは、(🉑)彼に(🕛)して(📥)は(🕤)めずら(♊)しく(🍓)早(zǎo )く(🆑)登校して(😊)、それとなく次(cì )郎の様(🦀)子に注(zhù )意していたが(🏂)、次郎の様子は、彼の判断を十分(💽)に裏書しているよ(♐)うに思えたので、彼は内心ます(🌞)ます得意に(🈲)なっていたので(🎧)ある(🥌)。
それ(🚁)か(🚫)ら田上と校長との間に、二三押(🧙)問(🥢)答(🦖)があ(👖)った(🥅)が、校(🤷)長は同じことを(🐼)くりかえしてはため息(🚛)を(🌍)つく(🎣)だけで、一向(xiàng )ら(📼)ちが(🔦)あかない。四人のうち(🐠)でも比較(🛄)的(🎍)気短かで、ぶ(🦌)っ(🍄)きらぼうの(📈)新(🧓)賀は、(🧞)たまりかねた(🏰)ように言った。「では、その(🤽)願(yuàn )書はお返し下さ(🛵)い。僕たちで(🎚)直接(jiē )知事(shì )さん(👘)に差出しますから(🐿)。」すると、(🌦)校(🎫)長は、い(🐡)き(🎺)な(♍)り血書をわしづかみに(🚕)して、大あわてでそれを、かくし(🧖)につっこんだ。そしてもう(🏖)一度椅子(zǐ )から立(lì(💅) )ち上(shà(😙)ng )り、右手を(⛸)顔(🛵)のまえに立て(🔸)、まるでばね仕(shì )掛の(👩)ようにそれ(🕸)を左(📉)右にふった(🔕)。何か(📫)言おうとして(🐣)いる(🕊)らしかったが、四人(rén )の耳(🎞)に(🏋)は(🗑)ただ「(🍌)うん、(🧔)うん」ときこえるだけだった。梅本の言うところでは(😥)、(😴)校長(zhǎng )の鼻(🍧)がもっと烈しく(🌭)上(🍇)(shàng )の方(🆎)に移動したように見え(🐵)たのは(👑)、(🚽)その時だったそうである。新賀はすっか(🎞)りおこり出(chū )してしまっ(🕒)た。彼(💂)(bǐ )はそ(🗨)れまでみんなのうし(📰)ろの(🏘)方に(🎭)立って(👀)いたが、いきなり(⚓)田上をつき(📷)のけるよう(🌬)にして校長の机(🔬)(jī )のま(🤾)えに(🧖)寄って行き、乱(luàn )暴に手(📹)を(🔊)さ(🖋)し(🎦)出しながら言った(💒)。「そ(👓)の願(🤾)書(shū )は(⛎)われわれの血でそ(💐)めた(👒)もの(⬇)です。それをむ(👏)だ(🚞)には出(🍛)来ません(🤝)。返し(🐪)て下(xià )さい。」校長は、(🦍)しかし、ただやたらに手をふ(💭)って(✏)いるだけだっ(⏪)た。
しかし、彼は、血書が(🚟)次郎によって書か(😸)れたというこ(🍺)とを(🍐)誰(💯)にも発(🤪)表する気にまだなれ(🏀)な(🧐)かった。それは、彼の自(zì )尊心や競争(zhē(🥎)ng )意識が何(⏩)ということな(🏨)しにそれを許さ(📁)ない、(🍯)と(🏾)いうだ(💏)けではなかった。彼にとっ(🎗)て(💶)大(dà(🖨) )事なこと(⛔)は(🔠)、ス(🐣)トライキの場合のこと(🌫)だっ(🚖)たが、万(wàn )一にも(🖼)、それを発表したために、(🔘)次郎が捨鉢す(🍉)て(💅)ば(🎂)ちに(💨)なり、進(Ⓜ)んでスト(🐧)ライキ(♈)の主導権をに(🏀)ぎ(🌆)るよう(😱)な結果に(🕰)な(🔃)ってしまっては、つま(🤨)らない。次郎(láng )は徹底(dǐ(⛪) )的に(😶)やっつけ(🤦)なければ(🅿)ならない(🐠)が、それには、彼をあく(🛡)まで(🚬)もストラ(📞)イキ(🔘)反対の立(lì )場(⌚)に立(💌)たせてお(🤹)くことが必(🥚)要である。最(🎿)後(🗄)ま(🐕)で彼(bǐ )を反対の立場(🏦)に立(🚢)た(🔧)せておき、(📿)いよ(🔈)いよ(🚽)ストライキ(🔑)決(jué(😛) )行(🙊)という(💲)場(chǎng )合(😷)に彼が逃げをうったら(👳)、そ(🌍)の時こそ血(🚊)(xuè )書のことを暴(bà(🎍)o )露(lù )すべきだ。血書まで書いて(🤒)人を(🦂)煽動しておきながら、自(🏧)分だけ逃げ(🧢)るとは何とい(👎)う卑(🏯)劣さ(🛢)だ！ み(💲)んなはそう言(🍃)って(🙉)彼(🚥)を責め(🏵)るだろう。そ(🔵)れ(🕕)に(🛠)、どんな(📗)に彼が逃げ(♒)を打(dǎ )とうと、学(xué )校(xià(😟)o )当(🧖)局や県庁が、血(xuè(🚯) )書を書(🔞)いた本(💑)人(ré(🌷)n )を主謀者と認(🔣)め(⛴)ない(🚼)はず(🖋)はないのだから(🍰)、いよいよ面(🤘)白い。――馬田(🐲)の考(kǎo )えは頗る念入(💄)(rù )りだ(🔩)った。彼(bǐ )がそれほどまでに次郎に反(💆)感を持(🐱)(chí(👗) )つようになった最も大きい原因が、道江にあったこ(🤠)とはいうまでもない。
(👬)次郎はご(💄)まかさなか(🎈)った(🍕)。ごま(🛀)か(🐗)すどころか(🛫)、そ(🗽)う答(dá )えることによって、皮肉(ròu )な喜びを(🍠)さえ味わっていたの(❎)である。
「(🚳)ええ。しかし、もう県(🅰)庁でも(🍲)見ている(❗)んでしょう。校長先生が県庁にそれをもって(🛁)行かれ(🏾)たそうで(🐤)すか(📶)ら。」
「僕、道江(🏇)さ(🎍)ん(🍛)を、腕(🚃)力(lì )で馬田に(🎏)対抗(🏎)させような(♏)んて、そ(😂)んな(🛎)こと考(⛏)えて(⏩)いるんじゃないよ。」
「僕、馬田(🌪)と同(tóng )じクラス(🌩)ですから、毎(mě(😓)i )日(rì )い(🔥)っ(🏹)し(🏁)ょ(🔻)に帰(🤨)ろうと思(sī )えば帰れ(👨)るんです。」
「(🧑)用(👩)がないからって(📤)知(zhī )らん(💞)顔するの(🤮)は失(🏯)敬じゃないか。」
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