(🗼)道(dà(🥏)o )江(🏋)とい(🈲)う一女(🙉)(nǚ )性が、間もなく、自分の目(⬇)の(🔡)まえに現われると(🛀)いう小さなできこ(🎄)と(♉)の予想、――大(🌵)きな(🤖)人間(jiā(🗝)n )社会の運行うんこうの中では、(💲)ま(📵)った(🐭)くどう(⚡)でもいいよう(🔢)な(🦓)、そうした小(🧘)さなできごとの予想(xiǎng )よ(💇)そうが、(🆓)どうしてこれほどまでに(🗂)自分を(🏆)ま(🤹)ごつかせ、自分(fèn )の不断の(🔲)心(xīn )の(🐆)修練(liàn )を無力(lì(🚄) )にするのか。どうして、現(xià(😪)n )在(zài )友愛塾(shú )におおいかぶさって(🌆)いる深(shēn )刻な問題以上(🍫)に、(🔀)自分の心をなやますのか(🤾)。女(nǚ(🥖) )性とは、恋(liàn )愛(🔅)れ(👧)ん(🍅)あいとは、いったい(🚾)何だ(🗝)ろう。そ(🛍)れは、(📿)これまで(🧐)自分が考えて来(lái )た人間(🌜)生活の秩序とは、全(quán )く次元のちがった秩序に属(😘)す(😅)るも(👪)の(🍏)だ(🤶)ろうか。
「なんだ(👺)か、ひど(🗳)く叱(chì )しかりと(😶)ばされて(🕥)、やっ(🖊)と起(qǐ(💦) )きた、とい(🎳)っ(🌶)たぐあいですね。」(😻)
「け(🏰)さの板木ばんぎの(📞)音、どうで(📜)した?(👪)」
「(👁)田(🤪)川はどうだい。」
「心(xīn )臓(🖕)だね、じっさい。」(💶)
もうそ(😳)のころには、(🥩)塾(👻)生たち(📢)は、室内の掃除整頓を(🐍)すべ(🎭)て終わ(💞)っ(🚜)て、最後に、廊下(㊙)や(🔮)、玄(xuán )関(wā(⌛)n )げん(🔋)かんや、そのほか(🗻)の出入(🌏)(rù )り口(kǒu )の掃除にかかって(🆓)いるところだ(🔉)った。む(🏹)ろ(📊)んそ(♟)うした(📓)掃除(🤴)も、分(🌥)担(dān )ぶんたんは一(yī )通りき(🌃)まっていたが、厳密(mì(🈷) )には(👜)境(🌟)界が(😐)定(🔠)(dìng )められない(🚑)ため(🍌)に、塾(🏈)生たちはかなり入(🥦)(rù(🤭) )りみだれてい(🛢)た。
朝(🙉)倉先生(🐸)は(💥)、そう言(yán )って微(wē(🗻)i )笑した。そして、それ以上(🦖)口(🎰)(kǒu )で説(shuì )き(🛶)ふせるこ(🔡)とを断念(🐽)し(🐇)た。いずれはこれからの生活体(tǐ(🐏) )験が、徐(🏏)々じょじょにかれ(🍟)らを納得させ(🦕)る(🍒)だろ(🌊)う、というのが先生のいつ(🎴)もの信念だったの(🏺)であ(😵)る。
「今(😪)(jī(👦)n )朝の(💌)鐘(📦)をつ(⛲)いた(🕎)のはだれじゃな。」
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