先生の言葉の調子は、はげし(🐜)いというよりは、むしろ悲痛(🛂)だ(🥫)った(🛀)。
では(💝)、なぜ(🛍)それならそ(🐏)れとは(🕝)っ(😕)きり書かないのだろう。道江の名(míng )を書くのがきまり(⏪)わるくて、暗(àn )々裡あ(🔸)んあんりにそれをほのめか(🎤)した(👝)つもり(✴)な(♓)のだろう(🎾)か。あるい(🌪)は、予(yǔ )告なしに道(👹)江(jiāng )を(🌇)つれ(⏩)て来て、自分(🔋)をおどろかすつもりなのだろ(🎛)うか。いずれに(🥡)して(👤)も、自(📉)(zì )分にとっ(🤩)て(🎋)は、あま(❔)り愉快ゆかいなこと(💾)ではない(🏻)。何といういい気な(🚯)、甘あまっ(📥)ちょろい兄だろう(😝)、と軽(qīng )蔑(😥)けいべ(✈)つしてやり(🥪)たい(🧥)気にさ(🥦)えなる。
「ええ、は(🎒)じめのうちは、いつもこん(😧)なふう(🔼)ですよ。五分や七(🤮)分はたいて(⌛)いおくれま(🌥)す。」(📅)
かれは、そのつめ(🤽)たい空気(😎)の針(zhēn )をなぎ払は(👤)らう(🍤)ように(⬇)、(🚮)ばたば(🕝)た(😬)と部屋中(😙)にはた(♌)きをか(😠)けは(🛳)じめた。
次郎(🐜)は、自分の責(zé )任で(🌡)ある(🦆)二(🍱)つの室の掃除(🛌)を終わると(🚘)、す(🏵)ぐ便所(suǒ )掃(🔉)除の手(🐸)(shǒu )伝いに行(há(🎲)ng )った。これは、(🏷)かれが助手として塾生活(huó(🎚) )をはじめ(✈)た当初からの、一つ(🍛)の誓ちかいみたように(😠)なっていたの(👄)であ(🎧)る(💡)。
「何(🏰)(hé )しろ紳士(shì )し(🍀)んしだから(⛓)ね。」
(🛸)大(➕)河(hé )は、それでも同(tóng )じ(🈹)調(📂)子で打(dǎ )ちつづけなが(🧒)ら、
とあいさつして(💖)、大河に近づ(✋)いた。
「例によって(➿)、指(zhǐ )導者がいるよ(😋)うで(😌)すね。」
「(🔔)こ(🥉)れで、ともかくも(📘)、こ(🐿)この生(shēng )活(📩)設計がおたが(😪)いのものとしてできあがった(🐼)。おたがい(😏)の(🏿)もの(✂)として(🌿)できあが(🐸)った以(yǐ )上、そ(🤲)れがうまくいかなけれ(🉑)ば、お(🔚)たがいの責任(👇)だ。む(🎿)ろんこ(🥨)の設計は(⛽)、明日からのすべ(🧝)り(🐋)出しに(🦁)、いちお(👣)う(🚛)のよりど(📲)こ(♋)ろを与えた(🚘)までで、これが最上(shàng )のものであ(🔩)るとは保(📶)証(zhèng )でき(✂)な(🎒)い(👰)。だか(🤲)ら、(🙍)だんだ(💖)んやっていくうちに、不都合(🙃)(hé )な点が(🆒)あ(🧑)れば、いつで(🎄)も修(xiū )正し(🥋)よう(☕)し、また、新しい案(✅)(àn )が出(chū )て、それがいいも(🚛)のであれば、どし(🚚)ど(🛸)しとり(🎺)入(🖨)れ(🤖)て行くことに(👒)したい。そういうことを(💸)やるのも、やはりおた(🈁)が(🖌)いの責任(rèn )だ(🍻)。あらためて言(🚅)う(😅)が(🖌)、友(🔋)愛と創造、この二(🤖)つを精神(🗼)的基(🔐)調と(☔)して、(💒)こ(🧜)れ(🤹)からのお(🌟)たがいの生活を(㊙)、すみからす(⌛)み(🚡)まで磨みが(🎼)きあげ、いきいき(🍬)とした、清(qīng )らかな、そして楽しいも(🚦)のに育てあげ(🧀)て(🎤)いきたいと思う。」
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