「もし、馬田もま(😿)わり道(🐧)し(♓)たら、(📀)道江(jiāng )さんはどうする?」
彼(🚕)は、そんな謎(mí )のような言(yán )葉を(💽)残(💢)して(📦)、さ(💑)っさとその場をはなれてしまっ(🐿)た(😜)。
二三人(😄)(rén )が渡り廊(láng )下に(🌿)背をもたせ(💧)てそんなこ(〰)とを話(huà )している(🏴)ところ(🥛)へ(🍦)、(🎨)馬田がやって来て、仲間に加(💍)わった。
「でも、いいか(😐)し(⚓)ら、(🚀)こち(🈺)らは?」
「毎日そん(🍝)なことが出(chū )来て? 千(qiān )ちゃん(📰)、きっと(🚶)変に思(sī )うでしょう。」
四人の報告(🧠)は(🍞)、みんなをふき出(🏘)さ(🚒)せたり、憤慨させたり(💬)、不(bú(🖕) )安(🏢)が(🍽)らせたり(🧐)した。し(😯)かし(🧣)、と(🥊)もかく(🏈)も血書が県庁に差出さ(⛴)れるようになっ(👟)たとい(🌭)うこ(🌳)とで、一応納(📘)(nà(🎦) )得なっとく(🚂)するよりほかなか(💨)った。校長(🚄)が教頭から紙片(📎)を受(shòu )取(qǔ )ったあ(💝)と、(🦎)急(🍯)に様子が(🔯)変ったということについては、四人(🏃)をはじめみ(👶)んなも(🎧)不(🛩)審(💭)に思(😩)(sī(🖼) )い、うま(📘)く(🔸)ペ(🤹)テン(🚫)にか(🈂)けられたのではないか、などと(🤫)い(🗯)う(💈)ものがいたが(🥜)、事(😰)情は(🎉)間もなく判明した。それは、教(🍂)員室で先(📧)生たちがひ(🕍)そか(📥)に話しあっている(🥤)ことが、(🌓)給仕の口(kǒu )をとおして、いちい(⏸)ち生徒の耳(ěr )にはいって来たからであった(🌄)。
「毎日そんな(💋)ことが(📐)出来て(🌟)? 千ちゃん、きっと変(biàn )に思うで(🎧)しょう。」
「血判(✅)はごまかそうた(📂)ってご(🌱)まか(😳)せないよ。み(🎗)んなで(🤒)見て(🍜)い(🍢)るんだから。しかし(🏵)、(🧢)本(běn )田がそれをい(🤵)やがっ(💽)て(🥙)いたこ(🕕)と(💹)は(🔻)たしかだ(⛪)ね。」
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