「なに、用がないから(👳)?」
「僕はそんな(📮)意(yì )味で(💦)考(kǎ(🌝)o )え(🍐)が(🔋)足りな(👀)かったとは思(🎯)(sī(🈸) )っていな(🛐)い(🕤)んで(🤴)す。役所(🎳)は(🏕)正(zhèng )しいことを通すのがあたり(🐾)まえ(🏻)でしょ(⬜)う。」
「僕、馬田(⚓)(tiá(🎬)n )と(😒)同じクラ(🙄)スですか(🌌)ら、(🐊)毎日い(📍)っ(🌷)しょに帰ろうと思えば(🐏)帰れるんです。」(😹)
「(🔉)ふむ(👮)。」と(🔺)、徹太郎は感(gǎn )心した(👬)ようにうなず(🚶)いたが、「しかし、(💤)少し考え(🏆)が足りなか(🚛)ったと(🚙)は思(sī )わない(👦)か(🈲)ね(🈴)。」
次(🔬)郎(🔺)はす(⛴)こ(🔜)し(🌨)顔を(🤡)あ(🗝)から(⛹)め(🖋)た。が、すぐ思(sī )いついたように、
「た(💳)った今。僕(👦)、道(dào )具をうちに置(🤒)くと、すぐ来(🎻)たんだよ。」
こんなふうで、校内(🥦)(nèi )はその日じゅう決(🐂)して静かであった(🎟)とはい(🤩)え(🐇)なかった(📨)。下級(jí )の教(🈶)室までが何(🚘)と(🚣)はなしに落(✅)ちつきを失って(🤴)い(🤞)た(🤷)。ふだんなら何で(🈂)もないこ(🐚)とに(🔕)まで先(xiān )生たちの神経がとがり(🚁)、(🐨)先(💅)生(🕠)た(🗒)ちの(🚼)神(shé(🦐)n )経(jī(😳)ng )がとがればとが(🤫)るほど、生徒(tú )たちは(🙉)その神(😯)経に触さわって(🦑)みる(🦌)のを楽しむとい(⛲)った(📶)ふうであ(🍁)った。大垣前校(🦐)長(zhǎ(😣)ng )は、いつ(🛡)も先生(shēng )たちに向(xià(🕡)ng )かって、「生徒とい(✖)うも(🥙)のは、自(⚓)分たちの(🐺)ため(😙)に(🧗)先生(shēng )が命をすてるまでは(👆)、その先生を偉い先(xiān )生だとは思わ(🅿)ない(🥌)も(😹)のだ。そ(⚪)れを(💺)覚悟の上でなくて(🏋)は、真(zhēn )の教(jiāo )育は出(chū )来ない。」と(👙)言っていたが、その意味をほ(🔥)んと(🚯)うに(🚠)理(🖨)解(💓)し(💽)た先生は、朝倉先生(shēng )をの(🗿)ぞいて(🙍)は、おそらく一(🌑)人もい(😖)なかったろ(💛)うし、今では、ど(♉)の(🛹)先生(shēng )にも、(🧔)そんな言(🎦)葉は単に言葉(yè )として(🤸)でも思い出(🎹)されてい(🎴)そうになかっ(🐑)た(🧔)。こうして先生たち(✌)は(🌂)自分を下手に護(😪)ろうとし(🍩)て、一歩(bù )一歩(🔖)と自(zì )分を生徒(🙏)たちの侮辱と嘲笑(🐡)の(🏞)中に追い(👏)こんでいたのである。
血(👗)書(shū )は約束(🍃)ど(😪)おり、(🚒)あくる日、始(🤘)業前(qiá(🎱)n )に花山(shān )校長に提(tí )出(🥥)さ(🍳)れた。平尾も、(🤢)田上(🌥)の勧告で、(🔠)署名血判に(🏦)は(➿)案外すなおに同意し(🌗)た。しかし、みんなを代(♍)(dài )表(📏)して校長室に顔(yá )を出すことにつ(🥄)いては(🤤)、彼は最(😅)(zuì(🚲) )初のうちなかな(🤽)かうんとは言(yán )わなか(🗑)った。田上が、(🗨)君は総務として(🦗)ただ顔を(⚽)出し(🍮)てさえくれ(🛂)ればいい、(🔻)校長との応酬は一(🈹)切(qiē )自分がひ(🥉)き(🔹)うけるから、と、なるだけ(⏺)彼(bǐ )の責(🛑)(zé(🥅) )任をかろくする(🤣)ようなことを言ったので、やっとのこ(🐸)と彼(🎭)も承知したのであった。
次(🌚)郎(🧔)は、朝倉先生の家を(🖕)あ(📌)れほ(🎾)ど重くるしい気持になって出て来(lái )ながら、馬田と道江のうし(👕)ろ(📧)姿(🗿)を(🎙)見(jiàn )た瞬間か(👶)ら、学校の問題(tí(✋) )がまる(🚷)で自(zì )分(🔆)の念頭(🌺)(tóu )から去って(🗺)しまっていたことに気がついて、愕然がくぜんとなった。
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