次郎(láng )は思わ(🍙)ず立ち(🛃)どまった(😳)。馬田(tiá(🔲)n )と言(🖥)葉(😏)をか(💇)わすのが、(🎎)きょうはとくべつい(🚈)やな気が(🌐)する(🗳)のだった。しかし、彼は(🌇)かくれる気(🕘)にはなれな(🐳)かった。かく(🚋)れたりするのは、相手(shǒ(🌫)u )が馬(mǎ )田(😋)で(🍯)あるだ(🎉)けに、(🗓)よけい卑屈(💅)(qū )なように(🍉)思(sī )え(🔒)たの(😖)である。
「まさ(📄)か一生(📒)(shēng )の(🚋)大(💎)事では(🏰)あるま(🥙)いね。」
「君(jun1 )らはすこし本(🏒)(běn )田を買い(✖)か(🗝)ぶって(🤦)いやしない(📝)かね。」
その日(rì )、校長は県(😑)(xiàn )庁(tīng )に行った(❣)き(🌬)り、(😾)ついに(⛪)学校に顔(🍙)を見せなかった。西山教(🎈)頭が何度も電話(huà )口に呼(📖)び出(🐼)され、ひるす(🎛)ぎには、(🏚)五年全部の(😯)学籍簿がくせ(📺)きぼを抱えて(😝)県庁に出(chū )かけた。ということが、(⤵)給仕の口から生徒たち(😀)に伝(yún )えられた。生徒たち(🎷)には(⬛)、それが(🌨)何を意味(wè(🎳)i )するか(🛐)は(🤒)、さっ(🎅)ぱりわからなかった。それ(🏗)だ(😾)け(🌳)に、不(👌)安な空気はひ(🔍)け時が近(🥨)づ(🚉)くにつれ、(🥫)次第に濃(😶)こくなっ(🎎)て行っ(🔗)た。
「毎日(🌲)そんなことが出来て? 千(qiān )ちゃん、(🐗)き(😸)っと変に(🚀)思うでしょ(🍩)う(🍔)。」
「僕、道づれは出(chū )来ないけど(🤞)、見張(🔋)りなら(🎹)や(🚂)ります。」
「ふむ。」と、徹(chè )太郎(🚐)は感(👼)心したよ(🚇)うにうなずいたが、「しか(👉)し、(🌵)少し考え(🈷)が足り(🚽)なか(⭐)っ(🍞)たとは思わ(📪)な(🚑)いかね。」
「僕(🚀)がここにいること、君は知っ(🏧)てい(🧚)たんだろ(👹)う(🏚)。」
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