かれ(😳)は(📡)、むろん、そ(⌚)のことに気がついていた。しかし、べつに(🏏)気(🎑)を(🌔)くさらしてはいなかった。毎(měi )回開塾の(🚀)当(dāng )初はそうだ(👄)った(🎒)し(🎹)、時刻(kè )ど(⏭)おりに板木(🦕)が鳴るこ(📣)とさ(💯)え珍めずら(🎟)し(🔗)かったので、(💼)今朝の板(🏽)木当番の正確(què )さだけでも上できだぐらいに思(🔫)っていたので(🥕)ある。
掃(sǎo )除(🌅)がすっ(🤛)かりすみ、洗(🔟)面(🛩)そ(🍜)の他(🐳)を終わると(🌫)、みんなは広間に集まって朝の行事(🥙)(shì )を(🌘)やることになったが、それまでに(〰)は、起床(🌸)か(🦊)らたっぷり(❓)四十分ぐらい(🎴)はかかっていた。次郎が、これま(🚎)で毎朝、(🛴)空林庵(🚫)の(🍳)寝ざ(🤼)めに親(❕)しんで来た雀(què )すずめの第一声がき(🐬)こえるのは(👐)、ほぼその時刻だったの(🃏)で(🍚)ある(🚤)。
か(🕜)れは視線(🔪)を転じて、(🆖)そっと先生の顔(yá )をのぞいてみた。すると、ふしぎなことには(🌘)、(🏒)先生(🥘)のい(👯)つも(🦌)の端(🧘)(duān )然たんぜんたる静坐の(😄)姿勢がい(🌂)く(💭)らかく(🕒)ずれ(🏋)ている。顔をすこし伏ふ(⬜)せ、その眉(🗜)まゆの(🧕)間には深いしわさえ見えるのである。次郎は、先生(🚞)(shēng )が気(🌰)(qì )分でも悪(è(❣) )くなったの(💑)ではな(🤓)い(🔺)か、(🍨)と思った。
もっとも道江(jiā(🏭)ng )にた(🎣)い(🔗)して自(zì(🥅) )分(🆕)の抱(🌚)(bào )いだいている気持ちに、(🐢)兄が(🌶)まだ(👅)まるで気(😍)がつ(⚾)い(📂)ていないら(🥃)しい(👙)のは、(⛅)あり(💊)がた(🙎)いことだ。し(💕)かし、だか(🌩)らと(🕸)いって、二(èr )人がむつま(🐈)じ(🤒)くつれ(🍯)だってやっ(🥡)て来(lái )るのま(🎣)でを(🥄)、ありがた(🌑)く思うわけには(🗞)いかない(🛴)。痛いきずは、ど(🍑)ん(🐉)なに用(yòng )心ぶ(🍣)かくさわられても痛い(♌)のに、まして、そのき(🆎)ず(💍)に気(qì )が(🏝)つかない(🕝)で、無(🐇)遠慮ぶえんりょにさわ(🐮)られて(🔀)は全(🔓)(quán )く(🦂)たまっ(♋)たも(📷)ので(👁)はないの(🍘)だ。
「もっ(🗯)と考(🌜)える? ふむ。腑ふに落(luò )ちなけ(🐄)れば(🚞)、腑に落ちるまで考えるよりな(🏋)いだ(🌱)ろう。自(🆒)分で考えな(🥏)いで(🈚)、人の言うことをうのみにす(🐸)る生(shēng )活(🌞)(huó )なんて、まるで意味がないからね。」(⏸)
か(👦)れら(📌)の大(dà(🚘) )多数は、まだ(📆)むろん、(⤴)人(rén )間生活にとって(🌕)の自由の価(📤)値や、(📘)そのきびしさ(🦒)について、ほんと(🥎)うに目(mù )を覚(🧝)さましていたわけでは(🤷)なく(🤡)、友愛塾と(🙃)いうところは一風変(🏉)わった指導を(🛸)やるところだぐら(🐖)いに(🧓)しか(🥣)考えて(🐒)いなかった(📿)。しかし、そ(😈)れにし(⏩)ても、(🎙)そうした言葉が、(🎆)しだいにかれら(🔣)の間にと(💵)りかわされ(🍭)るよ(👾)う(👍)になったとい(💺)うこ(📉)とは、たしかに一つの(🔺)進(🎞)歩であり、混乱(🤣)と無秩序むちつじょ(🍢)の中で、不(⏸)十分ながらも、何(🌱)(hé )か自(🎠)主(🕴)的(de )創造的な活動(dòng )が始まっている(🍈)証(🏞)拠(🦉)しょう(🐿)こ(🏄)には(🙆)ちが(🤲)いなかった(🛑)のである。
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